小學閱讀理解如何拿高分?高年級語文答題技巧來幫忙 蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
"媽媽,這篇閱讀我明明都看懂了,怎么又扣了五分?"
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這是五年級的小宇放學后常掛在嘴邊的一句話.他坐在書桌前,眉頭皺得像個小包子,手里攥著剛發(fā)下來的語文試卷,眼睛盯著閱讀理解那一欄刺眼的分數(shù),一臉委屈.
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這樣的場景,在很多家庭里都似曾相識.孩子讀得認真,題目也答了,可分數(shù)就是上不去.問題出在哪?其實啊,不是孩子沒讀懂,而是"會讀"不等于"會答".小學高年級的閱讀理解,早已不再是簡單地"找一找,圈一圈",它更看重的是理解力,表達力和答題的規(guī)范性. 蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
今天,咱們就來聊聊,怎樣幫孩子在閱讀理解這塊"硬骨頭"上啃出高分來. 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
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先讀懂文章,再動筆答題
很多孩子一拿到閱讀題,眼睛掃完題目,立馬就往文章里找答案,像尋寶一樣?xùn)|翻西找.結(jié)果呢?找是找到了,但答非所問,或者只答了一半. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
我班上的小涵以前就是這樣.有一次做一篇關(guān)于"老槐樹"的記敘文,題目問:"作者為什么說這棵樹'像一位沉默的老人'?"她直接在文中找到這句話,抄了下來,還覺得自己答得很完整.可老師批改時只給了1分----因為她沒有解釋"為什么". 蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
后來我教她一個方法:先別急著看題,先把文章從頭到尾安靜地讀一遍,像聽故事一樣,搞清楚寫了誰,發(fā)生了什么,表達了什么感情.讀完之后,再帶著問題去細讀第二遍.這一招叫"整體感知+重點捕捉".
就像你去朋友家做客,總得先打個招呼,看看環(huán)境,才能聊得深入.閱讀也是一樣,跳過"整體理解"這一步,答題就像盲人摸象,摸到哪兒算哪兒.
所以,家長輔導(dǎo)時可以這樣提醒孩子:"先別著急寫答案,把文章當故事讀一遍,讀完問問自己:這篇文章講了個什么事?作者想告訴我們什么?" 這一步做好了,后面的答題才有方向.
抓住關(guān)鍵詞,答案藏在細節(jié)里
高年級的閱讀題,越來越喜歡考"細節(jié)理解"和"詞語賞析".比如:"請結(jié)合上下文,說說'顫抖'這個詞用得好在哪里?" 或者:"'陽光灑在書頁上'這句話有什么作用?"
這時候,光靠感覺可不行,得學會"摳字眼".
我有個學生叫小舟,平時讀書挺多,但答題總愛"發(fā)揮過度".一次考試中,文章寫奶奶在燈下縫衣服,他答"這個畫面讓我感受到溫暖的家庭氛圍",聽起來挺有感情,可標準答案要求的是"通過動作描寫表現(xiàn)奶奶的慈愛和辛勞".他丟了關(guān)鍵得分點.
后來我教他一個口訣:"三看一聯(lián)系"----看詞語本身的意思,看它在句中的位置,看前后文有沒有提示,最后聯(lián)系文章主題.比如"顫抖"這個詞,先想本義是"發(fā)抖",再看是誰在顫抖,為什么顫抖,是不是因為激動或害怕?這樣一分析,答案自然就出來了.
家長在家輔導(dǎo)時,可以和孩子玩"詞語偵探"游戲.隨便挑一句課文里的句子,問:"如果把這個詞換成另一個詞,意思會不會變?" 比如把"他慢慢走過來"改成"他飛快跑過來",氣氛是不是完全不同?通過這樣的對比,孩子對語言的敏感度就會慢慢提升.
答題要有"格式意識",不能光寫感受
這是很多孩子失分最冤的地方----心里明白,但不會表達.
比如題目問:"文中畫線句子用了什么修辭手法?有什么作用?" 孩子答:"我覺得這句話寫得很好,很有畫面感." 聽起來沒錯,但太籠統(tǒng),沒踩到得分點.
正確的答法應(yīng)該是:"這句話運用了比喻的修辭手法,把....比作....,生動形象地寫出了....的特點,表達了作者....的情感."
你看,結(jié)構(gòu)清晰,有術(shù)語,有分析,有情感,這才是高分答案的樣子.
我在課堂上常跟學生說:"答題不是寫日記,不能只寫'我覺得'.你要像一個小老師,把別人講明白." 為此,我們班還編了個順口溜:"手法+分析+情感,三點齊全才滿分."
家長可以在家?guī)秃⒆泳毩?搭架子".比如問:"這句話用了什么修辭?" 孩子答完后,再追問:"那它寫出了什么?表達了什么?" 一步步引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成"完整表達"的習慣.
特別提醒:像"承上啟下""點明中心""設(shè)置懸念"這類術(shù)語,一定要準確使用.不能把"伏筆"說成"鋪墊"(雖然意思接近,但評分標準很嚴格),也不能把"擬人"寫成"比喻".這些細節(jié),往往是拉開差距的關(guān)鍵.
時間分配要合理,別在一道題上"死磕"
最后這點,看似和答題技巧無關(guān),其實特別重要.
我監(jiān)考時經(jīng)常看到這樣的情況:一個孩子卡在第三題,抓耳撓腮寫了半張紙還不滿意,結(jié)果最后兩道大題只能匆匆寫幾句話.其實,前面那道題他早就答對了,只是總覺得自己"寫得不夠好".
閱讀理解一般有4-5道題,建議時間控制在20-25分鐘.可以這樣分配:第一題快速定位,3分鐘;第二題細節(jié)分析,5分鐘;第三題賞析類,6分鐘;后面兩道綜合題各5分鐘左右.如果某道題超過8分鐘還沒思路,先做個標記,回頭再來.
我和學生們打了個比方:做閱讀題就像爬山,你得勻速前進,不能在一個陡坡上耗盡體力.有時候,暫時放下,反而能在后面題目中獲得啟發(fā).
家長可以在家模擬考試場景,給孩子限時練習.比如打印一篇短文,規(guī)定20分鐘內(nèi)完成所有題目.做完后一起復(fù)盤:"哪道題花的時間最多?能不能更快?" 久而久之,孩子就能掌握節(jié)奏,做到"穩(wěn),準,快".
當然,技巧再好,也離不開日常積累.我總跟家長說:"別等到考試前才想起練閱讀." 平時多讀兒童文學,名家散文,讀完問孩子幾個問題:"你覺得這個人怎么樣?作者是怎么寫出來的?" 這樣的對話,比刷十套題都管用.
最后,送給大家一句話:閱讀理解,考的不只是文字,更是思維.孩子每一次認真思考,每一次規(guī)范表達,都是在為未來的語文能力打地基.
當你發(fā)現(xiàn)孩子不再只問"答案是什么",而是開始問"為什么這么答"的時候,恭喜你,他已經(jīng)走在拿高分的路上了.
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