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小學(xué)語(yǔ)文積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo)_小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)
　　一)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
　　小學(xué)生通過(guò)六年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
　　(二)復(fù)習(xí)建議。
　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類(lèi)整理。
　?、?積累的類(lèi)型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。
　　⑵ 每個(gè)類(lèi)型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)整理。
　　例如：① 表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：
　　聚精會(huì)神、全神貫注、專(zhuān)心致志、目不轉(zhuǎn)睛。
　?、?說(shuō)明“謙虛”的名言：
　　滿招損，謙受益?！ㄒ變?yōu)作文，專(zhuān)注中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升）《書(shū).大禹漠》

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　　謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！ㄒ變?yōu)作文，專(zhuān)注中小學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升）[德]尼茲
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　　③ 描寫(xiě)“積累”的諺語(yǔ)：
　　千條小河成大江;
　　急火不如慢太陽(yáng);
　　聚塵土而泰山;
　　燕子銜泥壘大窩。
　?、?描寫(xiě)“春光”的古詩(shī)：
　　杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》
　　葉紹翁的《游園不值》
　　賀之章的《詠柳》
　　楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》
　　描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)：
　　李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
　　李白的《贈(zèng)汪倫》
　　高適的《別董大》

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　　王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
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