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現(xiàn)代文閱讀主題讀寫(xiě)訓(xùn)練之"懂得快樂(lè)"-讀寫(xiě)訓(xùn)練兩篇_文學(xué)常識(shí)
　　快樂(lè)是一種哲學(xué)。李漁說(shuō)：“樂(lè)不在外，而在心。心以為樂(lè)，則是境皆樂(lè)；心以為苦，則無(wú)境不苦?！笨鞓?lè)與不快樂(lè)的感覺(jué)并不單純是外在的一種狀態(tài)，更是一種態(tài)度，一種對(duì)待生活的態(tài)度。一個(gè)達(dá)觀的人，無(wú)論處于順境還是逆境，他都能保持快樂(lè)的心境。人生不如意事十之八九，只有快樂(lè)能化解痛苦。只有在經(jīng)歷過(guò)痛苦之后所獲得的快樂(lè)才是真正意義上的快樂(lè)，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的痛并快樂(lè)著吧。
　　
　　德國(guó)哲學(xué)家康德也曾說(shuō)過(guò)“快樂(lè)是我們的需求得到了滿足”。是的，快樂(lè)是一種心理感受，要不要快樂(lè)由你自己決定：快樂(lè)的多少來(lái)自于滿足自己內(nèi)心需求、愿望的多少，快樂(lè)的大小來(lái)自于內(nèi)心需求強(qiáng)度的大小，快樂(lè)的長(zhǎng)短來(lái)自于正面焦點(diǎn)關(guān)注享受快樂(lè)過(guò)程的時(shí)間長(zhǎng)短，快樂(lè)的深淺來(lái)自于事情在你內(nèi)心地位的深淺…… 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
　　
　　每個(gè)人都有煩惱，但并非人人都不快樂(lè)。普普通通、家境貧寒的平凡人不一定不快樂(lè)。地位顯赫、身家豐厚的成功人士也不見(jiàn)得終日笑口常開(kāi)。懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。
　　
　　忍受快樂(lè)
　　
　　作者：畢淑敏
　　
　　這個(gè)提法，好像有點(diǎn)不倫不類?？鞓?lè)啊，好事么，干嗎還要用忍受這個(gè)詞？
　　
　　習(xí)慣里，忍受通常是和痛苦、饑寒交迫、水深火熱聯(lián)系在一起的。忍受是什么呢？是一種咬緊嘴唇苦苦堅(jiān)持的窘迫，是一種打碎牙齒和血吞下的痛楚，是一種狹路相逢聽(tīng)天由命的無(wú)奈。如果是忍受災(zāi)害，似乎順理成章。忍受快樂(lè)，豈不大謬？天下會(huì)有這種人？
　　
　　環(huán)顧四周，其實(shí)不敢面對(duì)快樂(lè)的人比比皆是。最具特征的表現(xiàn)是：對(duì)快樂(lè)視而不見(jiàn)。在這些人的心底，始終有一股冷硬的聲音在回響——你不配擁有……這是過(guò)眼煙云……好景終將飄逝……此刻是幻覺(jué)……人生絕非如此……我們姑且稱這種心緒為——快樂(lè)焦慮癥。

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　　這奇怪的病癥是怎樣罹患的？
　　
　　許多年前，我從雪域西藏回北京探家，在車輪上度過(guò)了二十天時(shí)光。最終到家，結(jié)束顛沛流離之后，很有幾天的時(shí)間，我無(wú)法適應(yīng)凝然不動(dòng)的大地。當(dāng)我的雙腳結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地踩在土地上的時(shí)候，感覺(jué)怪誕和恐慌。我焦灼不安地認(rèn)為，只有那種不斷晃動(dòng)和起伏的顛簸，才是正常的。
　　
　　你看，經(jīng)歷就是這么輕易地塑造一個(gè)人的感受和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們與快樂(lè)隔絕太久，當(dāng)我們?cè)谄嗫嘀谐聊缣畹臅r(shí)候，我們往往在快樂(lè)面前一派茫然。這種陌生的感覺(jué)，本能地令我們拒絕和抵抗。
　　
　　常常有人振振有詞地說(shuō)，我不接受快樂(lè)，是因?yàn)槲也幌胩樌?。那樣必有災(zāi)禍。
　　
　　此為不善于享受快樂(lè)的經(jīng)典論調(diào)之一?？鞓?lè)就是快樂(lè)，它并不是災(zāi)禍的近親，和災(zāi)禍沒(méi)有什么血緣的關(guān)系?？鞓?lè)并不是和沖昏頭腦想入非非必然相連。災(zāi)禍的發(fā)生自有它的軌跡，和快樂(lè)分屬不同的子目錄。中國(guó)有句古話，叫做樂(lè)極生悲。我相信世上一定有這種偶合，在快樂(lè)之后，緊跟著就降臨了災(zāi)難。但我要說(shuō)，那并不是快樂(lè)引來(lái)的厄運(yùn)，而是災(zāi)難發(fā)展到了浮出海面的階段。災(zāi)難的力量在許多因素的孕育下，自身已然強(qiáng)大。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
　　
　　許多人缺乏忍受快樂(lè)的容量，怕自己因?yàn)橄硎芰丝鞓?lè)，而觸怒了什么神秘的力量，怕受到天譴，怕因?yàn)榭鞓?lè)而導(dǎo)致了自己的毀滅。
　　
　　由于種種幼年和成年的遭遇，有人丟失了承接快樂(lè)的銅盤(pán)，雙手掬起的只是淚水。這不是他們的過(guò)錯(cuò)，但是他們永久的悲哀。他們不敢享受快樂(lè)，他們只能忍受。當(dāng)快樂(lè)來(lái)臨的時(shí)候，他們手足無(wú)措，舉止慌張。甚至以為一定是快樂(lè)敲錯(cuò)了門(mén)，應(yīng)該到鄰居家去串門(mén)的，不知怎么搞差了地址。快樂(lè)美麗的笑臉把他們嚇壞了。他們?cè)诳鞓?lè)面前，趕緊背過(guò)身去?？鞓?lè)就寂寞地遁去。
　　
　　很多人不敢接受快樂(lè)的原因，是覺(jué)得自己不配快樂(lè)。這真是一個(gè)奇怪的邏輯?？鞓?lè)是屬于誰(shuí)的呢？難道不是像我們的手指和眉毛一樣，是屬于我們自身的嗎？為什么讓快樂(lè)像一個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的孤兒，在路口徘徊？
　　
　　人是有權(quán)快樂(lè)的。甚至可以說(shuō)，人就是為了享受心靈的快樂(lè)，才努力和奮斗的，如果這一切只是為了增加苦難，我們還有什么理由為此奮斗不息？
　　
　　不要以為快樂(lè)是自私的，當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，我們就播種快樂(lè)的種子。我們把快樂(lè)傳染給周圍的人，我們善待周圍的世界，這又怎么能說(shuō)快樂(lè)是自私的呢？
　　
　　當(dāng)我們不接納快樂(lè)的時(shí)候，我們實(shí)際上是不尊重自己，不相信自己，不給自己留下美好馳騁和精神升騰的空間。
　　
　　對(duì)于快樂(lè)，如同對(duì)待一片豐美的草地，不要忍受，要享受。享受快樂(lè)，就是享受人生?？鞓?lè)是我們?nèi)松靡杂兴禁惖募t楓葉?？鞓?lè)是羈絆生命之旅的堅(jiān)韌韁繩。當(dāng)快樂(lè)襲來(lái)的時(shí)候，讓我們歡叫，讓我們低吟，讓我們用靈魂的相機(jī)攝下這些瞬間，讓我們含著微笑分餐它悠遠(yuǎn)的香氣吧！ 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
　　
　　忍受快樂(lè)，是一種怯懦。享受快樂(lè)，是一種學(xué)習(xí)。（選自《畢淑敏《忍受快樂(lè)》，有刪節(jié)，新華出版社出版）
　　
　　
　　【閱讀思考】
　　
　　1.文章開(kāi)頭一段有什么作用？
　　
　　2.“我”從西藏回北京探親時(shí)為什么拒絕快樂(lè)？生活中的一些人為什么拒絕快樂(lè)？
　　
　　3.從全文看，作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待快樂(lè)？
　　
　　加上快樂(lè)的分?jǐn)?shù)
　　
　　作者：包利民
　　
　　上中學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)長(zhǎng)得很丑的女生。同學(xué)們都不喜歡她，誰(shuí)也不愿意和她在一起玩或?qū)W習(xí)。她每天都很沉默，只是坐在座位上看書(shū)。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提高。到了初二下學(xué)期的時(shí)候，她已經(jīng)是班上的第一高手了。
　　
　　后來(lái)一次重新調(diào)整座位，我和她成了同桌，這讓我對(duì)她有了更多的了解。每次考完試我都要看看她的卷子，她的代數(shù)學(xué)得最好，可卻從未得過(guò)滿分。即使有時(shí)她答得全部正確，老師也只是給她批個(gè)99分。對(duì)此她并沒(méi)有什么不滿，只是說(shuō)可能老師嫌她的字寫(xiě)得不好。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
　　
　　慢慢地，我終于成了她的朋友，她也能對(duì)我說(shuō)些話了。我從沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)。她說(shuō)有什么好笑的，長(zhǎng)得丑只好去努力學(xué)習(xí)了。只是她心中一直有個(gè)遺憾，就是代數(shù)還沒(méi)有得過(guò)滿分，就算答得怎樣好，也只是99分。她不明白，后來(lái)只好嘆道，可能是老師也嫌我長(zhǎng)得難看吧！
　　
　　代數(shù)老師是我們的班主任，他四十多歲的樣子，給人一種很樂(lè)觀的感覺(jué)。事實(shí)也是如此，他從未氣急敗壞地批評(píng)過(guò)哪個(gè)同學(xué)，只是溫和地講著他的道理，這讓大家對(duì)他很是擁護(hù)。初三下學(xué)期的一天，他帶我們?nèi)ヒ巴庥瓮?，并說(shuō)誰(shuí)也不許不去。我知道這是對(duì)我的同桌說(shuō)的，她幾乎從未參加過(guò)班里的活動(dòng)。那天老師很動(dòng)情地說(shuō)了很多將要分別的話，讓我們珍惜這三年同窗的時(shí)光。然后，他讓我們每人都要講一下對(duì)這三年的感受，并強(qiáng)調(diào)說(shuō)，誰(shuí)都要講，這也是對(duì)我的同桌說(shuō)的。同學(xué)們講著三年的生活中那么多難忘的事，很激動(dòng)，手都拍紅了。

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　　輪到我的同桌了。她站在草地上，臉紅紅的。同學(xué)們和老師都真誠(chéng)地看著她。終于她開(kāi)口了：“同學(xué)們，我知道自己長(zhǎng)得丑，所以不敢和大家交往。我也很自卑，脾氣也變得越來(lái)越壞。所以過(guò)去的那些日子在心里沒(méi)什么可留戀的，而我卻覺(jué)得此刻才是初中三年的生活中最真實(shí)的時(shí)候。我能當(dāng)著你們的面說(shuō)這么多的話，這是我從沒(méi)想過(guò)的。希望今天會(huì)是我的一個(gè)新的開(kāi)始。我也想和大家成為朋友。
　　
　　她說(shuō)完便回到了原來(lái)的位置。大家忽然鼓起掌來(lái)，而且有幾個(gè)女生跑過(guò)去拉著她合影。我第一次看她笑，而且笑得那么開(kāi)心?；厝サ耐局?，老師問(wèn)她：“你今天覺(jué)得快樂(lè)嗎？”她笑著說(shuō)：“我很快樂(lè)，老師?！?
　　
　　第二天又進(jìn)行了一次代數(shù)測(cè)驗(yàn)。這次我的同桌得了她所希望的滿分。這讓她欣喜不已。我拿過(guò)她的卷子看，老師在后面寫(xiě)了這樣一段話：“你早就該得到這個(gè)分?jǐn)?shù)了，可是我卻一直沒(méi)有給你。并不是你的答案有什么問(wèn)題，而是因?yàn)槟愕牟豢鞓?lè)。學(xué)習(xí)固然重要，可是快樂(lè)同樣重要，沒(méi)有快樂(lè)的心情，就算學(xué)習(xí)再好，你在以后的生活中也將會(huì)是艱難的。希望你能明白這個(gè)道理，也希望你能在以后快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)?！?

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　　時(shí)隔十年，老師寫(xiě)在她卷子上的這段話我依然銘記。人生如果沒(méi)有快樂(lè)，就算你擁有太多，也是沒(méi)有意義的。只有快樂(lè)地生活，才能在風(fēng)雨起起落落的路上走得無(wú)怨無(wú)悔。只有有了快樂(lè)，你才能在人生的試卷上寫(xiě)下一個(gè)滿分！
　　
　　（選自《心靈雞湯——感恩：前世的五百次回眸》，河南文藝出版社出版）
　　
　　【閱讀思考】
　　
　　1.文中的“她”最初是一個(gè)怎樣的形象？后來(lái)又有怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
　　
　　2.本文在情節(jié)的安排上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
　　
　　3.你的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)嗎？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理學(xué)習(xí)和快樂(lè)的關(guān)系呢？
　　
　　
　　來(lái)源：《語(yǔ)文報(bào)·高二版》
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