二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
李豐，字安國，故衛(wèi)尉李義子也。黃初中，以父任召隨軍。始為白衣時(shí)，年十七八，在鄴下名為清白，識別人物，海內(nèi)翕然，莫不注意。后隨軍在許昌，聲稱日隆。其父不愿其然，遂令閉門，敕使斷客。初，明帝在東宮，豐在文學(xué)中。及即尊位，得吳降人，問：“江東聞中國名士為誰？”降人云：“聞有李安國者?！笔菚r(shí)豐為黃門郎，明帝問左右安國所在，左右以豐對。帝曰：“豐名乃被于吳越邪？”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。帝崩后，為永寧太仆，以名過其實(shí)，能用少也。
正始中，遷侍中尚書仆射。豐在臺省，常多托疾，時(shí)臺制，疾滿百日當(dāng)解祿。豐疾未滿數(shù)十日，輒暫起，已復(fù)臥，如是數(shù)歲。初，豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。豐弟翼及偉，仕數(shù)歲間，并歷郡守，豐嘗于人中顯誡二弟。及司馬宣王久病，偉為二千石，荒于酒，亂新平、扶風(fēng)二郡而豐不召，眾人以為恃寵。
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曹爽專政，豐依違二公間，無有適莫，故于時(shí)有謗書曰：“曹爽之勢熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如游光?！逼湟庖詾樨S雖外示清凈，而內(nèi)圖事，有似于游光也。及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委地不能起。
至嘉平四年宣王終后，中書令缺，大將軍諮問朝臣：“誰可補(bǔ)者？”或指向豐。豐雖知此非顯選，而自以連婚國家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。豐為中書二歲，帝比每獨(dú)召與語，不知所說。景王知其議己，請豐，豐不以實(shí)告，乃殺之。其事秘。
豐前后仕歷二朝，不以家計(jì)為意，仰俸廩而已。韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時(shí)得賜錢帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。及死后，有司籍其家，家無馀積。 蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
（節(jié)選自《三國志》裴松之注引《魏略》）
5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（3分）（C）
A．其父不愿其然 然：這樣 B．及即尊位 及：等到
C．時(shí)臺制，疾滿百日當(dāng)解祿 制：節(jié)制 D．豐嘗于人中顯誡二弟 誡：警告
【答案】C
【解析】“疾滿百日當(dāng)解祿”，請病假滿一百天應(yīng)當(dāng)解除俸祿，這本是一項(xiàng)制度，所以“制”，應(yīng)釋為“制度、規(guī)定”。
6．下列句子中，全都表現(xiàn)李豐為官不貪財(cái)?shù)囊唤M是：（3分）（D）
①在鄴下名為清白 ②外示清凈，而內(nèi)圖事
③不以家計(jì)為意，仰俸廩而已 ④豐常約敕不得有所侵取
⑤得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥 ⑥有司籍其家，家無馀積
A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥
【答案】D
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【解析】第①句李豐還未為官（白衣：平民百姓）；第②句是言李豐在曹爽專政時(shí)的為官態(tài)度，并不是講其“不貪財(cái)”。
7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（3人）（A）
A．李豐年輕時(shí)善于品評人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國得到傳播。
B．當(dāng)司馬宣王長期生病時(shí)，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風(fēng)二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。
C．曹爽專權(quán)的時(shí)候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不明確表態(tài)，因而遭到世人的譏諷。
D．李豐擔(dān)任中書令兩年以后，近來常常受到皇帝單獨(dú)召見，招致景王猜忌，因不肯透露實(shí)情，結(jié)果被殺。
【答案】A
【解析】根據(jù)第一段明帝問吳降人聞名中國的江東名士是誰，吳降人說是李安國，再加上明帝左右的人都知道李豐就是李安國，說明李豐的名聲不只是在魏國傳播。
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8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
⑴明帝問左右安國所在，左右以豐對。（3分）
⑵豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。（4分）
⑶中書令缺，大將軍諮問朝臣：“誰可補(bǔ)者？”（3分）
【答案】
⑴魏明帝問左右臣子“安國”在哪里，左右臣子用“李豐”來回答。
⑵李豐的兒子李韜因?yàn)楸贿x中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內(nèi)心不怎么害怕。
⑶中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：“合適補(bǔ)任的人為誰？”
【解析】第⑴句處理好“所在”“以豐對”和句子的通順即可；第⑵句處理好“尚”（求偶，引申為娶妻）“外辭之”“憚”和句順即可；第⑶句處理好“缺”“誰可補(bǔ)者”和句順即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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