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易優(yōu)作文網(wǎng)——閱讀理解及答案:生命一旦啟動就無法停止……(上海高考現(xiàn)代文閱讀精選)(含答案)

閱讀理解及答案:生命一旦啟動就無法停止……(上海高考現(xiàn)代文閱讀精選)(含答案)


來源:易優(yōu)悅讀  糾錯

標簽: 上海     2024-09-20


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蘇州小學(xué)語文培訓(xùn),蘇州中考語文培訓(xùn)
閱讀理解及答案:生命一旦啟動就無法停止……(上海高考現(xiàn)代文閱讀精選)(含答案)


①生命一旦啟動就無法停止,只能按照既定程序不回頭地走到底,中途停止就是夭折。種子是一輪生命完成后的“暫?!?,它清醒地等待著新一輪生命的開始,種子完全掌握著啟動自己生命的主動權(quán)!

②生命為何要采取“種子”形式?其存在的充分理由何在?

③是為了傳承生命嗎?是的。萬物有生必有死,正如蒙田所說,死亡是生命的一部分,所有生命體都無一例外地設(shè)定了自我衰亡機制,讓位給下一代生命。但實現(xiàn)這種生命的鏈接并非一定要采取“種子”方式,許多無性繁殖方式也同樣能夠延續(xù)生命,使子孫萬代生生不息。例如美國加州南部沙漠中的木榴草叢,靠著根系延伸,每一叢都已存活萬年之久。燈籠草會在葉尖長出眾多新一代子體,落地生根,即成新株。可見生命的傳承并非一定要采取“種子”方式。
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④是為了躲避惡劣環(huán)境嗎?是的。但這也不能成為種子必須存在的理由。許多熱帶雨林終年常綠,并無干旱嚴寒之虞。而且就連三億五千萬年前產(chǎn)生最早原始種子植物(種子蕨)的泥盆紀晚期與其后的整個石炭紀,地球氣候也都普遍溫暖濕潤,新出現(xiàn)的“種子蕨”也并未展示超過孢子蕨的特殊優(yōu)勢。更何況生命的蟄伏也并非一定要采取種子形態(tài)。如高寒地區(qū)許多草本植物就是依靠地下根莖越冬的。可見無論從當今熱帶植物來看,還是從種子植物起源來看,規(guī)避惡劣環(huán)境也不構(gòu)成種子必須存在的充足理由。

⑤縱觀植物界發(fā)展史便可以看出,種子存在之要旨絕不是為了退守,而是為了進取!生命活力的強弱既表現(xiàn)在種群個體的繁衍數(shù)量上,又表現(xiàn)在應(yīng)對環(huán)境的變通能力上,而種子植物在這兩方面都獨具優(yōu)勢。

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⑥任何一個生命力強盛的物種都具備短時期稱霸世界的雄心與能力。人堆里未必個個都是想當將軍的士兵,但可以肯定,每株種子植物都是一個心懷征服世界的綠色“拿破侖”!“綠林”之中,真的個個“好漢”。

⑦引發(fā)原子彈爆炸的“鏈式反應(yīng)”不過是一個中子通過核裂變生成了3個中子,而如今這“大樹千顆籽,一穂百粒糧”,種子植物這種按百、按千“倍增”又怎會不蘊涵著更大的爆發(fā)潛力呢。更何況有些植物的種子數(shù)量比這還要超出千倍萬倍呢。如熱帶雨林中有種附生植物蘭花,一株蘭花可以產(chǎn)生一百萬顆種子,這種極小極輕的種子被風(fēng)吹到雨林樹皮上,就可附著生長。可以說每株蘭花都具有獨霸整座森林的擴張能力。美麗居然包藏野心!

⑧生命需要播散。強大的繁殖能力必須要以強大的空間擴散能力作保障,使每一子代個體都能得到足夠的生存空間。雖然植物立地不動,但它的種子卻可以各出奇招,變靜為動。有的長有羽毛狀降落傘(如蒲公英);有的生有棘倒鉤掛俯動物皮毛(如芒辭殼);有的細極如塵隨風(fēng)播揚(如罌粟);有的厚實硬殼耐得海水侵泡,飄揚過海遠播彼岸(如椰子);有些蔌果成熟暴裂,緊繃的心皮能將內(nèi)藏種子彈射很遠(如風(fēng)仙花);有的“瘦果”披覆韌皮耐得鳥兒消化道酸性侵燭,飛鳥為了減重邊飛邊排泄,將種子高空拋灑。當然最具傳播能力的還是人類,它可使用一切現(xiàn)代交通工具將種子在洲際快速傳播。種子植物不愧是以靜馭動的高手,連人類都要供其使役。從這略帶狡黠的動態(tài)擴散中,不僅其銳意進取之雄心讓人敬佩,其擴展領(lǐng)地之絕妙也令人贊嘆。

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⑨(A)也許生命最具偉力,最能體現(xiàn)其活力的還在于一個“變”字。(B)因為環(huán)境總是一切生命賴以生存的主宰,它永遠在不停地變化著,有時劇烈,有時和緩,有時又會突然走向極端。(C)只有能夠順應(yīng)各種變化,永遠拿的出適合新環(huán)境生存的變體,這樣的物種才有可能繼續(xù)存在下去。(D)那些難以變通的物種,哪怕它數(shù)量再多也會全軍覆沒。

⑩“數(shù)量”只能占領(lǐng)現(xiàn)在,“變化”才能擁有未來!

⑾一個物種保有的變化方式越多,越寬闊,其生命力也就越強盛,越具發(fā)展?jié)摿?。變化方式枯竭意味著物種的老化與生命力的萎謝,只能走向物種的衰亡。大自然只承認優(yōu)勢,誰擁有最豐足的變化方式,誰能在任何環(huán)境變遷之時都能變異出占有優(yōu)勢的子代,誰就能在地球上占有最大的生存份額。尤其重要的是,這種重組變化僅僅發(fā)生在種子形成的陰陽交合之際,此前此后的生命過程都不享有這種機會。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)(TEL:181-1815-9898)

⑿“變”是生命立足之本,也是生命由簡單到復(fù)雜,由單一到多樣,由低級有序向高級有序進化之根本。地球上由最原始的原核細胞、真核細胞發(fā)展到當今如此高級的生命形態(tài),也全靠一個“變”字。在整個生命發(fā)展歷史中,只有在形成種子之后才加速了這一進化歷程。因為這種繁衍方式能夠提供為數(shù)眾多的變化方式,使得每一棵種子都有可能載帶彼此差異的遺傳文本,具有與眾不同的體貌特征。從這個意義上來說:世上決沒有兩粒完全相同的種子!

⒀人群之中處于支配地位的強勢人物總喜歡按照自己的意志制造雷同。而種子植物卻鮮明地立意于創(chuàng)造各自的差異,使之成為一個既擁有眾多子代數(shù)量又擁有豐富變化方式的巨大群體。這不僅是一種以隨機性“內(nèi)變”應(yīng)對不可測“外變”的明智之舉,而且還有利于物種的自我完善與多樣化的展開。由是觀之,種子植物最核心的優(yōu)勢就在于“變”與“量”的結(jié)合……體現(xiàn)出一種充滿哲思與雄心的大智慧。 易優(yōu)語文培訓(xùn),(TeL:181-1815-9898)蘇州閱讀寫作同步提升

1以下對“生命采取‘種子’形式,其存在的充分理由”表述正確的是

A、是為了傳承生命。 B、是為了躲避惡劣環(huán)境。

C、不是為了退守,而是為了進取。 D、為了具備短時期稱霸世界的雄心和能力。

2簡析第⑦段的語言表達特點及其作用。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.上文的中心句是第( )段中的:“______________________________________”

4.下列句子中的“虞”字與“并無干旱嚴寒之虞”中“虞”意思相同的一項是

A、有不虞之譽,有求全之毀?!睹献印?

B、我無爾詐,爾無我虞?!蹲髠鳌?

C、無貳無虞,上帝臨女。《詩經(jīng)》

D、昔齊景公田,招虞人以旌,不至,將殺之?!睹献印?
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5聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)生活,按(11)段中劃線句,完成以下仿句:

__________________________只承認_________________________________,誰___________________,誰__________________________________,誰就能_____________________________________________________ 。

6.第⑨段中A、B、C、D四個句子間的關(guān)系第一層次應(yīng)劃在( )與( )之間。(請用“‖”劃出) A句 B句 C 句 D句

7.作為本文題目,最恰當?shù)囊豁検?A生命 B植物 C種子 D“變”與“量”

8.請簡述第(13)段中“體出出一種充滿哲思與雄心的大智慧”的具體含義。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.C 2.運用對比、引用、比擬等修辭方法,更形象、生動地表現(xiàn)出種子強大的繁殖能力。 3.第(5)段。生命活力的強弱既表現(xiàn)在種群個體的繁殖數(shù)量上,又表現(xiàn)在應(yīng)對環(huán)境的變通能力上,而種子植物在這兩方面都獨具優(yōu)勢。 4.C 5.(略) 6. A‖B C D 7.C 8.要點:以數(shù)量容納變化,以變化豐富數(shù)量(意思接近,或能自圓其說均可以) ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。

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