塔 上 的 樹
易允武
乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去，果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)高坡之上。那塔頂上長著一棵碩壯的樹，正面看像一團(tuán)綠色的云，側(cè)面看像老人的頭。
船泊碼頭，便要去細(xì)看這幅山水潑墨，它是一座七層古塔，雖然已老態(tài)龍鐘，不單磚石風(fēng)蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風(fēng)鈴，但已啞然失聲。惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼，才表明也還有人來此祭祀。因此我想，它的存在不過是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了。在湘西山區(qū)，這樣的故事也還多著呢。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
然而我執(zhí)意要弄清楚那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生存。于是，便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄，因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個(gè)拱門可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休憩之機(jī)欲和古塔作無聲的溝通。
這時(shí)有陣陣江風(fēng)吹來。冥冥之中，但聽見塔內(nèi)塔外響動(dòng)眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動(dòng)著，如潮汐此起彼伏。塔外嘰嘰喳喳的叫聲顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是詫異，后來才理解到，原來那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤，急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來，呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
我從來沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時(shí)，忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂，但音量比較微弱，仔細(xì)辨析，我想，那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然。想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀，我后悔不該爬上塔來尋幽探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥類家族的和平與寧靜。鳥亦有情，它們的相互關(guān)心和對挑釁者的警覺，已從那塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來，我本無心、無意，鳥類卻感覺我有心、有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐，罪過罪過。
我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感，在徹悟中摸索盤道退下塔去。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞，有些還粘連著羽毛。就在我縮著腿弓身下退時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根，死死地 ① （扎、長、嵌）在青苔之中。再環(huán)顧四周，依然見著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛若蛇虬，相互 ② （連、纏、擰）在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠 ③ （掛、沾、滴）在上面，塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星光。我越是向下摸索，那須蔓越見龐雜。登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快，不曾留意身邊之奇，現(xiàn)在才覺得忽略的風(fēng)景身邊也有，可見人在進(jìn)退時(shí)都萬萬馬虎不得。果然，待我最后鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊。圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈，終于覺察古塔是被樹根簇?fù)碇?，裹纏著，你中有我，我中有你，石壘的古塔完全被樹根抬舉起來。倘若沒有眾多的樹根以其頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)這座僵物，這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。
我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)。但是，當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí)，仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒，我的心頭更為之一亮。我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施予者。回首我在塔內(nèi)的整個(gè)過程，正是因?yàn)樗?nèi)堆積的鳥糞給盤根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之，這存活于塔頂?shù)木G色華蓋，也不知是仰仗何年何月何只鳥雀，就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)臉浞N，造就了這棵樹的最初生命，日復(fù)一日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營造了塔內(nèi)濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守、依存，難割難舍，最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象。這是天意？這是緣分？我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
依依不舍告別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰。問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也說不明白?；蛘f樹鳥連理，相倚相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠衛(wèi)士。但有一點(diǎn)是共同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠、塔的圓融而心懷崇敬。船員的說法雖極為簡單，但給我的思索卻很多，因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f物的親切默契，它向人們展示的是一個(gè)隨順自然，一切皆真，物我通融，寧靜致遠(yuǎn)的生命畫面。于是，我忽然覺得這塔，這樹，這鳥，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬種風(fēng)情。
1.本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘”體現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？
答：
【解析】本題考查概括要點(diǎn)及分析段落作用的能力。對第一問“老態(tài)龍鐘”特點(diǎn)的體現(xiàn)，可從“不單磚石風(fēng)蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風(fēng)鈴，但已啞然失聲”中提煉出重要詞語。第二問，可從文章整體思路來考慮，此處寫古塔的破落，而后文寫塔上樹、鳥的勃勃生機(jī)，寫樹、鳥、山、水的和諧美景。因此，作者的用意即為表現(xiàn)后文的和諧美景做鋪墊。
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答案：磚石斑駁，塔角翹檐破損殘缺，風(fēng)鈴失聲。為后文寫塔、樹、鳥和諧共生作鋪墊。
2．作者原本打算登到塔頂，為什么中途而返？
答：
【解析】瀏覽文章，可從第3段中找到“為防止滑倒”這個(gè)原因；而第4段中寫鳥類對作者的襲擊，致使作者逃遁而下，這也是原因；第5段中“我后悔不該爬上塔來尋幽探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥類家族的和平與寧靜”，這也是作者決定返回的原因之一。所以，歸納整理前面所說的三點(diǎn)原因即可。
答案：①因有青苔，防滑倒；②躲避鳥的襲擊；③避免再擾亂鳥的和平與寧靜。
3.請為第6自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。
答：
【解析】選詞時(shí)，要注意語境中“死死地”“相互”等詞語的暗示性作用，所選詞語要有針對性及符合客觀實(shí)際，如“纏”“掛”。
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答案：嵌 纏 掛
4.請細(xì)讀最后一個(gè)自然段，寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。
答：
【解析】最后一段船員們的話，觸發(fā)了作者的思緒而有所感悟。寫到沈從文，自然照應(yīng)了文章第一段。其間作者又運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，如“或說樹鳥連理，相倚相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠衛(wèi)士”。賞析時(shí)，盡可能尋找文段中富有意蘊(yùn)的要點(diǎn)進(jìn)行闡釋。
答案:要點(diǎn)：①借助傳說，進(jìn)一步領(lǐng)悟到世間萬物和諧共生的道理，升華了主題；
②船員的話增添了浪漫色彩；
③運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；
④聯(lián)想沈從文，首尾呼應(yīng)。
5.根據(jù)本文內(nèi)容，你認(rèn)為是否有必要更換文章題目？若無必要，請說明理由。若有必要，請擬出新的題目。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
答：
【解析】本題考查考生的探究能力，但也需對文章主旨充分理解。只要提出充分的理由就行，有無必要皆可。但回答時(shí)，先要明確自己的觀點(diǎn)，然后自圓其說。
答案：示例一：無必要。理由：①以“塔上的樹”為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②樹是引起作者登塔和發(fā)現(xiàn)塔、樹、鳥三者和諧相融的起因。
示例二：有必要。題目：略（擬題要求：符合文章內(nèi)容，有文采）。
6.下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A.本文敘寫了作者探訪塔上的樹的所見所感，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)含了一定的哲理。
B.作者在第2自然段中用“這幅山水潑墨”比喻塔和樹構(gòu)成的風(fēng)景。
C.第5自然段中“剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐”，表明人類曾屢屢冒犯自然，揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
D.本文從視覺、聽覺角度，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫了富于靈性的鳥雀，表現(xiàn)了作者對它們的理解和尊重。
E.本文和沈從文的《邊城》一樣,描繪了“世外桃源”般的湘西生活和自然風(fēng)光，語言平實(shí)簡明。
【解析】選C、E。C項(xiàng)，“表明人類曾屢屢冒犯自然，揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨”分析不當(dāng)?！皠x那平常行為”在文中是指作者登塔卻無意冒犯鳥類，說成“人類曾屢屢冒犯自然”有些言重了。對文章主旨的概括也不準(zhǔn)確，其主旨應(yīng)是維護(hù)人與自然的和諧。E項(xiàng)，“湘西生活和自然風(fēng)光，語言平實(shí)簡明”表述不當(dāng)。文章只是描寫了一處和諧的自然景致，且語言形象生動(dòng)，富有文采。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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