普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?福建卷
閱讀下面的文字，完成1～3題。
春 風(fēng)
林斤瀾
北京人說：“春脖子短?！蹦戏絹淼娜擞X得這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”
其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……
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北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是下鄉(xiāng)的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。
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麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國的春風(fēng)！
（選自1980年4月8日《北京晚報》） 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（ ）
A．文章開頭三段，寫北京春天時間短、風(fēng)沙大，點明了北國春天的特點。
B．作者歷經(jīng)飛沙走石的北國春風(fēng)，“有了別樣的體會”，感到北國春風(fēng)不如南國春風(fēng)。
C．作者“好不痛快人也”的感慨，源于對北國春風(fēng)和人 們在春風(fēng)中勞作場景的感受。
D．對比是本文的主要寫法，如南國春風(fēng)與北國春風(fēng)的對比，麥苗返青與山桃鼓苞的對比。
E．作者對北國春風(fēng)欲抑先揚，把自己對北國春風(fēng)的體會抒寫得淋漓盡致。
【命題立意】本題考查篩選信息的能力。
【思維軌跡】A、C兩項在文章中都有體現(xiàn)，并且分析準(zhǔn)確。B項，“感到北國春風(fēng)不如南國春風(fēng)”是錯誤的，作者實際是借南國春風(fēng)的輕柔來襯托北國春風(fēng)的陽剛之美的；D項，麥苗返青與山桃鼓苞不形成對比；E項，對表現(xiàn)手法的說法是錯誤的，對北國春風(fēng)不是欲抑先揚，而是使用了欲揚先抑的表現(xiàn)手法。
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【標(biāo)準(zhǔn)答案】AC
2.為什么作者起初在北方懷念江南的春風(fēng)，后來卻說“能不懷念北國的春風(fēng)”？請簡析。
【命題立意】本題考查考生對文本的分析理解的能力。
【思維軌跡】答題時要從全文著手，分析江南春風(fēng)和北國春風(fēng)的特點，理解作者的觀點態(tài)度，特別是結(jié)合原文第一、二段和倒數(shù)第三段作答。
【參考答案】北國的春天時間短，風(fēng)沙大，使作者懷念輕柔的江南春風(fēng)。后來作者看到北國的春風(fēng)吹開冰凍，催生萬物，產(chǎn)生了痛快淋漓的深切感受，因此懷念北國的春風(fēng)。（意思對即可）
3．文章倒數(shù)第二段，作者對江南春天中“看不見”的春風(fēng)另有一番描述。請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣寫好在哪里？
【命題立意】本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法和領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力的能力。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
【思維軌跡】解答時要審準(zhǔn)題干，把握題干中的有效信息“另有一番描述”，這樣就可以得到啟發(fā)，和開頭第三段結(jié)合起來分析前后對比表現(xiàn)手法的使用效果。
【參考答案】用另一種角度寫南國看不見的春風(fēng)，與開篇對南國春風(fēng)的描述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風(fēng)，與強勁的北國春風(fēng)對比，凸顯北國春風(fēng)的作用。從懷念南國的春風(fēng)轉(zhuǎn)為懷念北國的春風(fēng)，突出文章主旨。（意思對即可） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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