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(唐詩(shī)三百首——填空題)(________________)，沿洄安得住。——韋應(yīng)物-五言古詩(shī)

正確答案寫在橫線上：________________________

正確答案： 世事波上舟

初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書
chū fā yáng zǐ jì yuán dà jiào shū
韋應(yīng)物(wéi yìng wù )

凄凄去親愛(ài)，
泛泛入煙霧。
歸棹洛陽(yáng)人，
殘鐘廣陵樹。
今朝為此別，
何處還相遇。
世事波上舟，
沿洄安得住。

《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書》作者簡(jiǎn)介：

韋應(yīng)物（737～792），中國(guó)唐代詩(shī)人。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

漢族，長(zhǎng)安(今陜西西安)人。

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今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩(shī)集》、10卷本《韋蘇州集》。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）

散文僅存一篇。 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

因出任過(guò)蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升

韋應(yīng)物的詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。

其詩(shī)多寫山水田園，清麗閑淡，和平之中時(shí)露幽憤之情。

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反映民間疾苦的詩(shī)，頗富于同情心。

是中唐藝術(shù)成就較高的詩(shī)人。

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其詩(shī)多寫山水田園，清麗閑淡，和平之中時(shí)露幽憤之情。

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是中唐藝術(shù)成就較高的詩(shī)人。

《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書》拼音、注釋、及賞析：
qī qī qù qīn ài ，
fàn fàn rù yān wù 。guī zhào luò yáng rén ，
cán zhōng guǎng líng shù 。jīn zhāo wéi cǐ bié ，
hé chǔ hái xiāng yù 。shì shì bō shàng zhōu ，
yán huí ān de zhù 。

《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書》注釋：

①親愛(ài)：指好友。

②殘鐘句：意渭回望廣陵，只聽得曉鐘的殘音傳自林間。

③沿洄：指處境的順逆。

《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書》翻譯：

凄愴地離別了親愛(ài)的朋友， 船只泛泛地駛?cè)朊Ｃ熿F。

輕快地?fù)u槳向著洛陽(yáng)歸去， 曉鐘殘音還遠(yuǎn)繞廣陵樹木。

今日在此我與你依依作別， 何時(shí)何地我們能再次相遇？

人情世事猶如波上的小船， 順流洄旋豈能由自己作主？

《初發(fā)揚(yáng)子寄元大校書》賞析：

這是離別時(shí)寫給好友抒發(fā)離情的一首詩(shī)。

開頭兩句寫別離之“初發(fā)”。

三、四句 寫友人乘舟歸去。

五、六句寫期望重逢。

最后兩句以舟行不定，喻世事之順逆翻復(fù)， 難以自主。

全詩(shī)即景抒情，寓情于景。

眼前景，意中情，口頭語(yǔ)，世間理，如水乳交融，似 蛛網(wǎng)交織，牽人心緒，動(dòng)人心弦。

——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文
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