1月18日，記者采訪了哈市南崗區(qū)教師進修學(xué)校中學(xué)語文教研員鄒秀敏。鄒秀敏說，語文試題包括積累與運用、閱讀和寫作三部分，考試說明對作文給出了三種形式：命題作文，話題作文和材料作文。從考試說明中可以看出，語文中考命題將注重積累和感受，注重分析和綜合，注重運用和探究，著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達能力。命題將堅持杜絕繁偏舊題，試題開放性強，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。
備考 策略1
抓住易錯丟分點 逐一攻克
考生應(yīng)找出自己的易錯點，逐一攻克薄弱環(huán)節(jié)。
考生對字音、字義、名著閱讀一般掌握得比較準(zhǔn)確，字形判斷往往丟分較多，許多考生對字詞的理解有誤，仿寫題型的句式把握不準(zhǔn)。課外閱讀中，說明文閱讀得分率在90%以上，議論文、記敘文閱讀扣分現(xiàn)象較嚴重，尤其是整體把握、深入理解、靈活開放的試題得分率偏低。有的考生把原文都抄上了,但答非所問；有一些考生出現(xiàn)審題失誤，部分考生對記敘文的閱讀流于表面，不能體會本質(zhì)問題。命題作文審題上不夠全面，沒能審清題意；很多考生不能對材料作文準(zhǔn)確提煉觀點，又不會靈活變通去選擇好寫的話題或命題作文，導(dǎo)致丟分。
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備考 策略2
選擇貼近中考的典型閱讀材料
考生要選擇貼近中考的典型閱讀材料，注重集中大量的課外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是散文、議論文的閱讀應(yīng)有所強化，以豐富素材積累。作答閱讀部分的記敘文概括事件一問時，應(yīng)答出“誰在什么情況下做了什么” ；閱讀的開放題分析闡述部分，考生應(yīng)從幾方面或從一點切入思考。遣詞造句方面，考生可利用摘詞摘句法，利用文中詞句為答題所用。
備考 策略3
寫議論文應(yīng)針對現(xiàn)實生活發(fā)表看法
考試說明中的作文切入學(xué)生生活實際，學(xué)生容易下筆，有話可說。教師應(yīng)規(guī)范命題作文與材料作文的寫作，給出大量的優(yōu)秀范文與同題文章，注重寫作的交流與評改?？忌鷳?yīng)及時找老師評點與修改。議論文的寫作，考生應(yīng)針對現(xiàn)實生活發(fā)表看法，避免議論文的空話套話的八股寫作，要鼓勵考生獨立思考，使他們心有所感，有感而發(fā)。材料作文的寫作，考生應(yīng)準(zhǔn)確審讀材料，提煉立意?？忌上茸x例文，然后明確寫作大體思維模式，先想什么后想什么，認識話題，學(xué)會動腦思考，怎樣有層次地展開?？忌綍r寫作中應(yīng)自由地、有創(chuàng)意地表達。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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