如果,我畫一個(gè)圓圈,你會(huì)聯(lián)想到什么呢?——足球,對(duì),你可能會(huì)想到這個(gè);那么看著這個(gè)足球,你又會(huì)聯(lián)想到什么?你定會(huì)毫不猶豫的回答道“足球賽!”?,F(xiàn)在,就讓我,來(lái)給你們講一個(gè)童年時(shí)的足球“盛事”。下午,那最后一堂課的鈴聲終于響起,羅爾昔感到這節(jié)課時(shí)間實(shí)在是很漫長(zhǎng)。正當(dāng)他走在回家的路上,突然,從背后傳出了熟悉的聲音:“羅爾昔,等一等我們?!绷_爾昔扭頭一望,原來(lái),是他們班的幾個(gè)同學(xué)?!拔覀儊?lái)一場(chǎng)足球賽吧?。ㄒ變?yōu)作文——專業(yè)中小學(xué)閱讀寫作培訓(xùn))”他們說(shuō)。“好的!”羅爾昔心里什么都沒(méi)想,就爽快地答應(yīng)了。他這幾天來(lái),正愁沒(méi)有人和他一起比試一下呢!他們來(lái)到公園,選了一片寬闊的草地,在兩邊分別放兩個(gè)書包,就當(dāng)作門柱,守門員站在中間。因?yàn)樗麄兌枷氘?dāng)球員,所以,武力不強(qiáng)的羅爾昔和杰高爾只好當(dāng)兩隊(duì)的守門員了。旁邊的長(zhǎng)凳上出現(xiàn)了許多旁觀者:先生、女士;老人、少年,都有。他們都來(lái)觀看這精彩的足球“盛事”。比賽剛開始,兩隊(duì)都沒(méi)有占到優(yōu)勢(shì)。直到比賽的上半場(chǎng)39分鐘后,局勢(shì)這才有了轉(zhuǎn)變。這時(shí),控球權(quán)在羅尓昔一隊(duì)的手中,前鋒喬米克一腳射向球門死角。杰高爾見(jiàn)狀,迅速向球飛奔而去。突然,隊(duì)長(zhǎng)奧加夫截住了球,球向另一邊飛去,可是現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)不及了,球已飛進(jìn)球門里,有幾個(gè)孩子也歡呼起來(lái)。“踢的真是太好了!”羅爾昔贊嘆地說(shuō)著。另一邊,對(duì)手也已經(jīng)開始了反擊。他們帶球沖到球門前了,羅爾昔盯著足球,不敢有一絲松懈,球飛了過(guò)來(lái)!羅爾昔原本可以接住,可是沒(méi)想到:球,從他的兩腿之間飛過(guò)去了——對(duì)手,歡呼了起來(lái)。這時(shí),離比賽結(jié)束只剩10分鐘了,隊(duì)員帶球越過(guò)了防線,守門員沖了上去,但隊(duì)員一閃,閃過(guò)了守門員,他那一踢,很快地就進(jìn)了球門。最后,他們贏了,再看一看對(duì)手——一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地,哭喪著臉,悄悄地溜走了。羅爾昔很快樂(lè),因?yàn)樵诮裉?,他又比了一場(chǎng)精彩的足球賽······對(duì)于童年,你我都有太多的回憶,令我們難以忘懷;那些行云流水般的光陰,確鑿是該讓我們倍加珍惜——那一場(chǎng)足球“盛事”,的確是很精彩! ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn),(TeL:181-1815-9898)蘇州閱讀寫作同步提升
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