蘇州景范中學初三學生陳浩，男，語文學習存在兩個關鍵問題：基礎不扎實，字音字形、病句修改、名著閱讀等基礎題型錯誤率高，每次測試基礎題扣分達 9 分；作文依賴背范文，不管題目是否貼合，都強行套用背誦的范文段落，導致作文內容與主題脫節(jié)，比如寫 “家鄉(xiāng)的變化”，他卻套用 “難忘的旅行” 范文，得分常低于 35 分，對語文學習缺乏主動性。
針對陳浩的問題，輔導方案重點突破：基礎方面，制定 “基礎模塊周計劃”，將字音字形、病句、名著閱讀等內容分周安排，每周進行 1 次模塊測試，錯題整理到錯題本，每天花 10 分鐘復習錯題；作文方面，先讓陳浩停止背范文，通過 “主題 brainstorm” 活動，引導他圍繞題目聯(lián)想生活經歷，再教他 “素材篩選 - 結構搭建 - 語言潤色” 的寫作方法，每篇作文完成后進行 “主題匹配度” 檢查。
輔導過程中，老師每天監(jiān)督陳浩的錯題復習情況，對反復出錯的基礎知識點進行單獨講解；作文訓練時，針對他套范文的習慣，每次寫作前先讓他口頭闡述寫作思路和素材，確認與主題貼合后再動筆，寫完后幫助他修改生硬的語句。經過 2 個半月輔導，陳浩的基礎題扣分降至 3 分，名著閱讀題能準確作答；作文不再套范文，內容貼合主題，語言流暢，模擬考作文得分提升至 50 分，語文總成績從 75 分提高到 91 分。
如今，陳浩不再被動學習語文，每天會主動完成基礎練習和錯題復習，作文課上能積極分享自己的寫作素材，比如家鄉(xiāng)街道的改造、家里電器的更新等；他還會主動閱讀名著，做讀書筆記。他說：“現(xiàn)在寫作文能表達自己的真實想法，基礎題也很少錯了，覺得語文學習越來越有意思，也更有信心應對中考了?！?/div>
