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李白其實(shí)很快樂(lè)


　　裊裊檀香，一杯清茗，一輪蟬娟，一捧盛菊，手邊是虛掩的書(shū)卷，讀完李白的詩(shī)作，我不禁為他扼腕嘆息，本有天生之才，卻無(wú)奈仕途坎坷；本有豪情壯志，卻怎敵官場(chǎng)黑暗。我為他遺憾，為他不平，我想他一定是不快樂(lè)的吧。
　　恍你中，他向我走來(lái)，一路高歌，一路豪飲，放浪不羈，這就是你，唐詩(shī)上的不朽傳奇，詩(shī)仙李白。
　　你不是沒(méi)有“少小不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的少不更事，不是沒(méi)有“舉杯遨明月，對(duì)影成三人”的積極樂(lè)觀(guān)，不是沒(méi)有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的昂揚(yáng)自信，不是沒(méi)有”俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情壯志，然而最后的你卻也發(fā)出了“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”的感嘆，“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然，”不知明鏡里，何處得秋霜”的滄桑和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的坎坷。 在線(xiàn)批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
　　你我伴燈而坐，相對(duì)無(wú)言。你歇歇飲酒，我在旁靜靜思索．我敬佩你的才華，也為你最后的離開(kāi)而惋惜。你是這樣一個(gè)有浪漫主義色彩的人，卻難踏仕途，平步青云；你是這樣一個(gè)才華橫溢的人，卻難人官場(chǎng)，最后抽身而退。你心中的苦澀想必如同那難以斬?cái)嗟牧魉?，滔滔不絕，一滴一滴都是你的淚水。
　　然而你卻笑著搖頭，緩級(jí)道出你鮮為人知的內(nèi)心世界。原來(lái)我一直都錯(cuò)了。
　　你是一位詩(shī)人，卻也是一位衛(wèi)士。你用筆書(shū)寫(xiě)自己的傷春悲秋，你用文字捍衛(wèi)自己的高尚情操?；蛟S在你離開(kāi)時(shí)，心里的確會(huì)有苦澀與酸楚，然而在你的眼中，一切的名利比不上自由對(duì)你的吸引，黯然的離開(kāi)卻讓你擁有了最高潔的自我。在別人看來(lái)，追名逐利似乎已是社會(huì)主流，你卻以自斷前途為代價(jià)，寧可相忘于江湖，忘情于山水也絕不同流合污。原本以為你是無(wú)奈的，卻沒(méi)想到其實(shí)你很快樂(lè)。你為堅(jiān)守自我而快樂(lè)，你為縱情美景而快樂(lè)，你為遠(yuǎn)離官場(chǎng)而快樂(lè)，你為那一片心靈的凈土而快樂(lè)． 蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦</a>。
　　我終于明白”安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的真正內(nèi)涵，在你看來(lái)，苦悶和悲傷只不過(guò)是高潔的副產(chǎn)品，堅(jiān)守自我的你其實(shí)很快樂(lè)。
　　名師點(diǎn)評(píng)
　　讀李白讀到這個(gè)份上，李白千年后又找到了知己，他應(yīng)該和考生對(duì)酒賞月，賦詩(shī)唱和了?？忌鷱囊环N現(xiàn)象入手，深入細(xì)致剖析現(xiàn)象背后的根源，點(diǎn)出李白的不快樂(lè)，是世人眼中對(duì)李白的看法，是站在”學(xué)好文武藝，貨于帝王家”的標(biāo)準(zhǔn)?？蓮睦畎椎膬?nèi)心世界來(lái)看，他為了自己高尚的心靈，向往自由的天性，李白賓的很快樂(lè)。
　　文章從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)世人眼中對(duì)李白的看法，然后通過(guò)一個(gè)兩人交流的情景，明白了李白內(nèi)心世界的快樂(lè)。文幸這樣處理，就得出了”你為堅(jiān)守自我而快樂(lè)，你為縱情美景而快樂(lè)，你為遠(yuǎn)離官場(chǎng)而快樂(lè)，你為那一片心里的凈土而快樂(lè)”的結(jié)論，扣住了文章的主題。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷，就來(lái)<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
　　在對(duì)文章的立意方上，作者把李白放在精神品質(zhì)的高度來(lái)看，作出李白”是一位衛(wèi)士。你用筆書(shū)寫(xiě)自己的傷春悲秋，你用文字捍衛(wèi)自己的高尚情操”的定位，就顯得與眾不同，讓閱卷老師眼前一亮。

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