前幾天陪兒子寫作文,真是讓我又氣又笑.他盯著空白的作文紙,一臉生無可戀地說:"媽媽,我腦子里啥都沒有...."我看著他那副模樣,忍不住想,這不就是小時候的我嘛!于是決定幫他整理一些實用的小方法和素材,沒想到他自己寫起來竟然越來越順了.今天就來和大家分享一下,咱們怎么陪孩子把作文寫得更有意思.
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從生活里找故事
很多孩子寫作文時總覺得"沒得寫",其實不是沒內(nèi)容,是不知道怎么觀察生活.我兒子寫過一篇,原本以為會很枯燥,但他寫的是寫數(shù)學作業(yè)時小狗一直蹭他腿,結(jié)果他一邊煩躁一邊又忍不住笑出聲.老師還夸他寫得真實有趣. 易優(yōu)語文培訓，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學生閱讀寫作同步提升
我建議大家多帶孩子觀察身邊的小事,比如放學路上看到的風景,晚飯時家人說的有趣的話,甚至是一只突然闖進教室的小麻雀.這些都可以成為作文里的亮點.關(guān)鍵是讓孩子用自己的語言去表達,別急著糾正"語病",先讓他們敢說,敢寫. 易優(yōu)語文培訓，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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積累素材不靠死記硬背
以前我們那會兒寫作文,老師總讓我們背好詞好句,結(jié)果寫出來千篇一律.現(xiàn)在我?guī)鹤臃e累素材,都是從聽故事,看電影,讀繪本開始的.比如最近他看了,寫了一篇關(guān)于"我最想念的人",雖然語言簡單,但情感真摯,連我都看紅了眼眶. 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
我還會陪他一起整理"素材小本本",記錄下他覺得有意思的對話,奇怪的夢,或者聽到的新聞.比如他記下了"小區(qū)里有人在樓下喊'誰家的風箏掉我陽臺了'",這不就是一篇好作文的開頭嗎?
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結(jié)構(gòu)清晰,但別太死板
寫作文不是搭積木,不能光靠"開頭-中間-結(jié)尾"這種套路.我跟兒子說:"你寫作文就像講故事,怎么開頭吸引人,中間怎么讓人聽得下去,最后怎么讓人記得住."
比如他寫,開頭是"那天早上我一直在抖,連牙刷都拿不穩(wěn)."這就比"今天是我最緊張的一天"要有畫面感多了.中間他講了老師突然點他回答問題,體育課差點摔跤,放學時被老師留下....最后他說:"晚上我躺在床上,心想,這一天總算過去了."多自然!
寫作不是任務,是表達方式
我越來越覺得,作文不是為了考試才學的,而是讓孩子學會表達自己.有時候他寫完一篇作文,會念給我聽,我就認真地聽完,然后問他:"你覺得你寫得最棒的地方是哪兒?"他想了想說:"我覺得我寫出了當時的心情."
這才是寫作真正的意義.哪怕語句不那么優(yōu)美,哪怕邏輯還有點亂,但只要他愿意寫,愿意說,就已經(jīng)很好了.
最近我發(fā)現(xiàn),他開始主動寫一些小故事,有時候是幻想自己變成了一只貓,有時候是寫他想象中的"未來學校".雖然看起來有點天馬行空,但我知道,那是他在用自己的方式理解世界.所以,別急著教孩子"怎么寫",先陪他們找到"想寫什么"的熱情吧.
