周子涵是蘇州姑蘇區(qū)敬文實驗小學六年級男生，入學前作文結(jié)尾倉促，如寫《一次難忘的活動》只寫 “活動結(jié)束了”；無升華，看不出作文想表達的道理，作文難獲高分，他覺得 “結(jié)尾不知道寫什么”。
輔導方案為 “結(jié)尾類型訓練 + 立意拔高”：教 “結(jié)尾三法”—— 感悟式（通過事件明白道理）、總結(jié)式（概括全文）、展望式（對未來的期待）；結(jié)合作文內(nèi)容幫他提煉升華點，如《一次難忘的活動》可升華 “團結(jié)讓活動更成功”；每周練習 3 種結(jié)尾寫法。
2 個月后，周子涵作文結(jié)尾完整且有升華，《一次難忘的活動》結(jié)尾寫道：“這次拔河比賽結(jié)束了，但它讓我明白，團結(jié)就是力量，以后做事情也要和同學一起努力?！?獲年級作文評比二等獎。后續(xù)他主動幫同學修改作文結(jié)尾，還總結(jié) “結(jié)尾技巧” 分享給班級同學，對寫作更有成就感。
