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林雨欣是蘇州市第十中學(xué)高一女生，入學(xué)前作文語言極度貧乏：只會用 “好”“壞”“重要” 等簡單詞，寫《我的老師》只說 “老師很好，很重要，我喜歡老師”；句子也全是 “主謂賓” 短句，無長短句結(jié)合，月考作文常得 37 分，她覺得 “想不出更美的詞”。 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn

輔導(dǎo)方案為 “語言積累 + 句式優(yōu)化”：每天積累 5 個近義詞（如 “好” 換 “優(yōu)秀”“親切”“負(fù)責(zé)”）、2 個復(fù)雜句式（如 “雖然…… 但是……”“不僅…… 還……”）；教 “句式搭配法”，長短句結(jié)合，如 “老師的聲音很溫柔，講課的時候像春雨滋潤大地，即使我們犯錯，她也會耐心教導(dǎo)，從不責(zé)備”；每周開展 “語言 PK 賽”，用豐富語言描述同一場景。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個成功案例。

2 個月后，林雨欣作文語言豐富，句式靈活。月考《我的老師》用 “親切”“耐心”“循循善誘” 等詞，長短句結(jié)合，獲 48 分。后續(xù)她制作 “語言素材卡”，分類記錄近義詞、優(yōu)美句式，每天早晚背誦，還幫同學(xué)修改 “單調(diào)句子”，對作文的信心明顯提升