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　　我讀了《高效能員工工作法則》之三——《要事第一》，有如醍醐灌頂，受益良多。
　　事固有輕重緩急之分，然事也有緊迫重要之別。常人區(qū)分前者則了然于胸，區(qū)別后者則煞耐思量乃至迷惘——事前有謀有斷、心中有數(shù)，臨事滲漏走作、遂失初心，事后每為彌近似而大亂真。緣何抉擇緊迫重要之事?；\罩人的思維、蒙蔽人的心智？蓋未能體悟本書作者之卓見(jiàn)：“做正確的事比正確地做事更重要”。作者依此準(zhǔn)則，按先后次序把事情分為四個(gè)層次：一是重要且緊迫之事；二是重要而不緊迫之事；三是緊迫而不重要之事；四是不緊迫且不重要之事。此分類法，以簡(jiǎn)御繁，將繁難之事梳理得脈絡(luò)分明，眉目清爽，應(yīng)用起來(lái)也至為便利。
　　人生在世，有似磨坊驢馬，盲目環(huán)行，研碎無(wú)用之歲月為粉屑；浮生哄亂忙碌，無(wú)殊群蠅于玻璃瓶中飛動(dòng)，四飛觸突不得出。何也？只是“正確地做事”而非“做正確的事”，以致浪拋心力，虛耗時(shí)日。聊拈交際應(yīng)酬一例明之，我們常招些不三不四之閑人，談講不痛不癢之廢話，空耗不經(jīng)不覺(jué)之時(shí)光，花費(fèi)不明不白之冤錢。頗足以征世道人心：窮快活，無(wú)事忙，人情嫌簡(jiǎn)不嫌虛。要得大自在，須脫迷網(wǎng)；解網(wǎng)之途，唯作者拈示“要事第一”耳。諸葛亮讀書之“觀其大略”，陶淵明讀書之“不求甚解”，均與作者本旨無(wú)獨(dú)有偶矣；觀其同而通之，可征理有常經(jīng)，事每共勢(shì)，變不離宗，奇而有法。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
　　在松溪小學(xué)四年級(jí)（3）班詹偉滔
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