“小小少年,很少煩惱,無憂無慮樂淘淘。但有一天,風波突起,憂慮煩惱都來了……——題記
有煩惱就有定要承擔嗎?
三年級以前,面對“承擔二字,只知其字意,不知其深意,腦海里只有學習與玩耍兩詞。
到了六年級,知道生活不像我們想象的那樣美好,于是,賣報行動便從玩耍的時間中挑了出來,“承擔也加深了海印。
現(xiàn)在初中了,我面對的煩惱也日益增多了,其中有一個煩惱,竟耽誤了我的一個寒假——
上個寒假盡日來,有許多人對我說同一句話,我已煩悶了。于是,就去找現(xiàn)在同校的小學同學,聊聊天。
“我遇到了一個很棘手的問題,如果你碰到了怎么辦我憋了好久的話,終于說出來了“你認為我應該轉班嗎?
她回答得很干脆:“轉。也許,是因為這事不是她遇到吧!
“為什么?
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“你這次考得很不錯,應該很好轉。但你留在那個班,很可能會被他們“傳染。
“可是,我考的好,不正說明老師教得好嗎?如果轉了……
“每個班的老師都很好,你知道怎樣為好班嗎?
“當然,在老師相同的情況下,當然是學生的紀律……
“你都知道嘛,一個安靜的班級適合學習,如果你轉了,說不定,你每次考年級前十都沒問題??赡悴晦D——你也知道,你們老師就紀律的事都要說大半節(jié)課,你還怎么聽?
聽后我仍處于矛盾心理,不得已把這事告訴了哥。
“不轉。人生需嘗盡酸甜苦辣,不可能一帆風順。你這次逃避了,下次再來,你又躲嗎?你是不可能用一生去躲的。荷花的下根深入淤泥,但為何上身沒有淤泥呢?它依然那么亭亭玉立!
“出淤泥而不染!我深思了。
或許這只是成長煩惱星點的一顆,他或大或小。小學已經(jīng)過去,它屬于曾經(jīng),現(xiàn)在只有勇敢的面對煩惱,于是,我學會了承擔。
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同和中學王鋆初一:*** ——
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