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　　今天英語(yǔ)課，TiTi說(shuō)先檢查筆記，然后聽(tīng)寫一單元粗體單詞和句子，我聽(tīng)了之后眼睛，眉毛，嘴巴都完成月牙形——聽(tīng)寫單詞！我的最愛(ài)！
　　看一下一單元的單詞，我倒吸一口冷氣，好多呀，雖然選幾個(gè)，但仍像大海撈針一樣。句子真長(zhǎng)，不知道老師聽(tīng)寫那幾句，。其實(shí)單詞有些都在陳老師（興趣班老師）哪兒英寫過(guò)，而恰巧，我一共寫了二十幾次，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一個(gè)單詞。正因?yàn)檫@樣，我才喜歡聽(tīng)寫?？梢谴吡?，我的“光輝歷史”就要打水漂了；如果對(duì)了呢，就在創(chuàng)新高，真殘忍。我只感到自己的身體因恐懼而顫抖，即使我聽(tīng)寫算得上“老將”了，但回想起上一次在學(xué)校聽(tīng)寫，幾乎全錯(cuò)，就想涼水漫過(guò)脊梁骨一樣，冷嗖嗖的。我下定決心，這次一定要全對(duì)。
　　這些單詞我都超寫過(guò)的，記得幾個(gè)，我一直奉信一句話：好記性不如爛筆頭。一不做，二不休，現(xiàn)在就開(kāi)始抄！大家記單詞的方法可真多，盧玉玲靜靜地默記；王銘宇像和尚念經(jīng)一樣，滔滔不絕的背著單詞字母；還有跟我一樣的“抄人”……相比之下，我依舊認(rèn)為我的方法好，先把單詞讀的滾瓜爛熟，再根據(jù)音標(biāo)分成幾段，一段一段記，幾號(hào)了再抄幾遍，加深印象，就可以了。
　　時(shí)間的沙漏悄聲無(wú)息的流逝，開(kāi)始聽(tīng)寫了！
　　我手中的筆都快握不住了，聽(tīng)老師說(shuō)還要寫中文，我暈，不早說(shuō)，看都沒(méi)看，還好記得大概。第一個(gè)單詞playsports，我咬了下筆頭，思索片刻，sp發(fā)成sb所以這樣讀，那應(yīng)該是sp，我迅速寫下。goforawalk，聽(tīng)老師讀，中間有a，可不能寫掉了……
　　寫完了，周圍的同學(xué)都松了一口氣，只有我，屏息凝神，讀秒如日，可千萬(wàn)不要錯(cuò)了??！盧盧一臉驚訝，說(shuō)：“劉劉，你全對(duì)耶！”我笑逐顏開(kāi)，如果不是上課，我會(huì)跳的一蹦三尺！太好了！全對(duì)！我問(wèn)了比我高一級(jí)（英語(yǔ)）的潘俊良，居然錯(cuò)了一個(gè)，我仰天長(zhǎng)嘯：你比我錯(cuò)的多?。?！
　　回到家，手好酸，但我還是好開(kāi)心，我英語(yǔ)聽(tīng)寫全對(duì)了！
　　五年級(jí):劉小鈺 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。



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