今天是2015年，我已經(jīng)好多時間沒有寫這個小說了，今天來補上吧。
下課了，教室里亂哄哄的，我正在補上節(jié)課語文老師布置的東西。劉榮豪轉過頭來說：“哼，你們寫手抄報的沒有作業(yè)，哼，不跟你玩了。”我還要給自己訴苦呢，昨天畫個手抄報畫著9點，這是我第一次上學熬夜耶。“啊！”我聽到了顏聰聰一聲殺豬叫。我回過頭去，發(fā)現(xiàn)張振魯埋著頭，害羞的說著，打死也不說，顏聰聰驚恐的看著他。“怎么了？”我問。顏聰聰指著張振魯。張振魯呢還是那個動作。顏聰聰告訴我，有個女孩給他送了個心，很大，還涂上了紅色，正面寫著ZZL反面寫201415(相信童鞋們能看懂)，“啊！”我叫了一聲。張雨桐問：“怎么了？”我把事情告訴了她。我覺著兇手只有一個——王夢涵。我真的好激動，快放學的時候，我吩咐顏聰聰把事情搞出來到底是誰送的，也吩咐了鄭夢潔。她們2個都是通一個表情，顏聰聰還說，聞到了醋味。我也不知為什么，那么激動。 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
放學后，因為做手抄報沒有作業(yè)，所以我打開了電腦。我問張振魯，心到底是誰送的，他不告訴我。
我認為自己是很大膽的了，為了快點做完英語作業(yè)，我告訴了張振魯我喜歡他，然后抄了他的作業(yè)，最后才發(fā)現(xiàn)這不是英語作業(yè)。我問了好多遍，他都不告訴我，我直接說，把心給我。我知道他的答案就是結局。
很遺憾，他不給。就說明他很在意這個心，也很在意送心的人。我也聞到了一股醋味……我直接說不給直接恩斷義絕，哼。
五年級:韓欣怡 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
