戴文已經(jīng)上學(xué)一個(gè)星期了,這一次放假戴文和他的家長(zhǎng)迎來了第一次作業(yè),老師帶著戴文和同學(xué)們游覽了動(dòng)物園,戴文對(duì)駱駝的印象最深,回到學(xué)校老師和藹的說:“這次要放假了開不開心?”同學(xué)們異口同聲地說:“開心?!崩蠋熜Σ[瞇地問:“在這次假期里有一個(gè)作業(yè),寫動(dòng)物園里自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物,就這個(gè)作業(yè)能不能完成?”“能。”同學(xué)們又異口同聲地說。
這……
回到家戴文把事情的來龍去脈給講了一遍,戴衛(wèi)拍了拍手說:“好的,既然你對(duì)駱駝的印象那么深,你就寫駱駝吧?!敝炖蛞残α苏f:“既然你都能說到底,那你就能寫,加油。”
“可是,可是我不會(huì)寫?!贝魑姆瘩g道。
有這樣的會(huì)說,不會(huì)寫這是真的嗎?
戴文:是的,我確實(shí)不會(huì)寫。
朱莉:你們別吵了,戴文其實(shí)寫作并不難只要你動(dòng)動(dòng)腦筋,多多去想,就是很容易。
戴文:我知道了。
戴文從一次到動(dòng)物園開始寫:“一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,老師……”
第二天老師不但不表揚(yáng),反而批評(píng)了戴文,戴文心里很難受,誰也說不出此時(shí)他的感受,等他回到家里時(shí)候他整個(gè)人非常失落,戴衛(wèi)見了感到有些不對(duì)勁,便問:“戴文你怎么呢,不高興嗎,在學(xué)校發(fā)生了什么嗎?”“不,沒有,我沒有不高興,就是不會(huì)寫作文。”戴文回答,戴衛(wèi)想了想,說:“算了,布偶也是孩子,我來教你吧?!?
“應(yīng)該怎么寫呢?”戴文問戴衛(wèi)。
“首先……然后……最后……就是這樣。”戴衛(wèi)費(fèi)了好大的勁給戴文講了一遍,終于戴衛(wèi)的輔導(dǎo)沒白費(fèi),戴文的作業(yè)得了甲。
五年級(jí):詩發(fā)才 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。