家長輔導必備:五年級單元作文指導手冊 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
哎,說真的,每次看到孩子攤開作文本,一臉生無可戀地坐在書桌前,我就知道----今晚又是一場"母慈子孝"到"雞飛狗跳"的倒計時.上周五晚上,我家娃寫,憋了四十分鐘,只寫了三行:"二十年后,我成了科學家.我在實驗室工作.我很忙." 我一看,差點一口水噴出來:這哪是作文,這是簡歷啊!
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那一刻我終于明白,不是孩子不會寫,而是沒人告訴他怎么把腦子里那些天馬行空的想法,"翻譯"成老師愿意給高分的文字.于是,我翻教材,查資料,跟語文老師套近乎,再加上自己陪寫作業(yè)的血淚經(jīng)驗,終于整理出這份"五年級單元作文實戰(zhàn)指南".不講大道理,專治各種"寫不出""寫得干""寫得像匯報". 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
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先別急著動筆,讓孩子"演一遍"
你有沒有發(fā)現(xiàn),孩子一寫"一次難忘的經(jīng)歷",立馬就開始編?什么"扶老奶奶過馬路""撿到錢包交警察",聽得我都快背下來了.其實不是他們想撒謊,是他們根本沒學會"回憶細節(jié)". 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
我的土辦法是:先別打開作文本,咱們來"演小品".
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比如寫,我會讓我家娃先當"導演",把那天玩"老鷹捉小雞"的全過程給我演一遍.他一邊手舞足蹈,我一邊追問:"你當時站第幾個?""被抓住的時候你說了啥?""那個'老母雞'胳膊都快斷了吧?" 他越說越興奮,連臉都紅了. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
等他講完,我再問:"你現(xiàn)在還能記得同學笑的聲音嗎?像不像一群鴨子在開會?" 他哈哈大笑,順口就說出了比喻句. 蘇州易優(yōu)中考語文培訓,吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
這時候再讓他寫,開頭就是:"那天操場上的笑聲炸開了鍋,我們像一群逃命的小雞,而'老鷹'張浩,正齜牙咧嘴地撲過來...." 瞬間就有畫面感了.
記住,寫作不是"寫出來",而是"說出來"再"抄下來".先演,再說,最后寫,三步走,比干坐著憋強一百倍.
開頭別整"今天天氣很好"那一套
咱小時候寫作文,是不是都愛來一句:"今天陽光明媚,萬里無云,我和媽媽去公園玩." 老師批語永遠是:"開頭千篇一律,缺乏新意."
可問題是,孩子哪知道還能怎么開頭?他們腦子里就那幾句"模板".
我教娃的方法是:用"聲音""動作"或"問題"開頭,直接把人拽進故事里.
比如寫,他原本開頭是:"那是一個陰天,我心情很不好." 我說:"停!太慢了!不如改成----'啪!'的一聲,我的手工燈籠碎在了地上,而李想,正站在我身后,手里還拿著半截竹條."
你看,一上來就是沖突,讀者立馬就想:誰干的?冤枉了嗎?后續(xù)自然就有了吸引力.
再比如寫,別一上來就"我的爸爸是個工程師,他很辛苦".試試這樣:"我爸有個怪癖----每次吃完飯,一定要用紙巾把碗底擦得锃亮,仿佛那里藏著明天的早餐."
是不是瞬間覺得這個爸爸有點意思了?
五年級的孩子不需要華麗辭藻,但需要"鉤子".開頭三句話抓不住人,后面寫得再好也白搭.
中間部分,要學會"拉鏡頭"
很多孩子寫作文,像在列清單:"我先做了什么,然后做了什么,最后做了什么." 干巴巴的,讀著像機器人流水賬.
其實寫一件事,就像拍電影.不能全程用"全景鏡頭"掃過去,得有"特寫""慢動作""內心獨白".
舉個例子,寫.大多數(shù)孩子寫:"我們班和五(2)班比賽,大家很努力,最后贏了." 結束.
我讓娃回憶比賽時手疼不疼,繩子磨得掌心發(fā)燙,嘴里喊得嗓子冒煙,甚至看到對面班那個胖小子臉都憋紫了.
把這些"特寫鏡頭"加進去,文字立馬活了:
"繩子像一條燒紅的鐵鏈,死死勒進我的手掌.我咬緊牙關,感覺嘴里全是鐵銹味.耳邊全是吼聲,分不清是加油還是哀嚎.突然,我看見陳宇的手指已經(jīng)滲出血絲,可他還在往前拖,像一頭不肯認輸?shù)男∨?"
你看,這才叫"過程生動".
我常跟孩子說:"寫作文不是記錄,是讓別人'看見'." 想讓讀者看見,就得把鏡頭拉近,把細節(jié)放大,把感覺寫出來.
結尾別只會"我明白了"
說到結尾,簡直是"假大空"重災區(qū)."通過這件事,我明白了團結就是力量.""這次經(jīng)歷讓我終身難忘." 呵呵,老師看了都想翻白眼.
其實,好的結尾不一定非要"升華主題",它可以"留個懸念""反問一句"或者"回到開頭".
比如寫,他原來結尾是:"我終于學會了炒雞蛋,也懂得了媽媽的辛苦." 我說:"太套路了,能不能來點真實的?"
他想了想,改成了:"當我把那盤焦黑的炒蛋端上桌,我媽愣了三秒,然后笑著說:'嗯,有創(chuàng)意,下次可以申請吉尼斯紀錄----最像煤炭的炒蛋.' 那一刻,我一邊笑一邊想,原來失敗也能讓人心里暖暖的."
是不是更有味道了?
再比如寫,結尾可以是:"回程的大巴上,我靠著窗戶睡著了.夢里,那片油菜花田還在風里搖晃,仿佛在說:明年,我還在這里等你."
不用非得"我懂得了什么",有時候,一個畫面,一句對話,一點小心思,反而更打動人.
寫在最后:
說實話,輔導作文真不是為了拿高分,而是幫孩子找到表達自己的方式.他們腦子里有那么多奇思妙想,只是不知道怎么"倒"出來.
作為家長,我們不用當語文老師,也不用逐字修改.只要在他們卡殼時,問一句:"后來呢?""你當時什么感覺?""要是拍電影,這一幕會怎么拍?"
有時候,一句話,就能點亮一整篇作文.
所以,別怕輔導作文,它不是戰(zhàn)場,而是一次和孩子一起"講故事"的旅程.哪怕寫得歪歪扭扭,那也是他們正在學著用自己的聲音,說出心里的話.
下次孩子又對著作文本發(fā)呆時,別急著催.遞上一支筆,笑著說:"來,咱先演一遍?"
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