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學(xué)員陳思雨，女，三年級(jí)，入學(xué)前最大問題是 “遇到作文就頭疼”，看到題目后久坐半小時(shí)寫不出一句話，總說 “不知道寫什么”，甚至因害怕作文抵觸語文作業(yè)。

輔導(dǎo)方案聚焦 “消除恐懼 + 積累素材”：1. 破冰環(huán)節(jié)：每周 1 次 “生活聊天會(huì)”，引導(dǎo)分享當(dāng)天有趣的小事（如 “幫媽媽澆花”“和同學(xué)跳皮筋”），降低對(duì)寫作的陌生感；2. 片段訓(xùn)練：從 “五感描寫” 入手，比如讓她用 100 字寫 “吃草莓的感受”，先練 “看（紅色、帶籽）、聞（甜甜的香）、嘗（酸酸甜甜）”，再串聯(lián)成段。

輔導(dǎo)過程持續(xù) 8 周，前 4 周以 “說” 代 “寫”，讓她把生活小事說給老師聽，老師幫忙記錄并標(biāo)注精彩句子；后 4 周逐步過渡到 “自己寫”，每次只要求寫 200 字，寫完后重點(diǎn)表揚(yáng) “真實(shí)的細(xì)節(jié)”（如 “草莓汁沾到手指上，像涂了紅色指甲油”）。

輔導(dǎo)后，陳思雨能獨(dú)立完成 300 字左右的作文，比如《我的小倉(cāng)鼠》中，會(huì)主動(dòng)寫 “小倉(cāng)鼠啃瓜子時(shí)，腮幫子鼓得像小皮球，吃完還會(huì)用爪子擦嘴巴”；后續(xù)還主動(dòng)養(yǎng)成 “寫日記” 的習(xí)慣，每周會(huì)把日記帶給老師看，寫作熱情明顯提升。