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學(xué)員王梓軒，男，三年級，入學(xué)前作文不會用比喻句，語言直白：寫《月亮》時，只寫 “月亮很圓、很亮”，不會用 “像圓盤”“像燈籠” 等比喻，語言缺乏形象感，讀者無法直觀感受到月亮的樣子。輔導(dǎo)方案核心是 “比喻句基礎(chǔ)訓(xùn)練”：1. 比喻句結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：明確 “比喻句 = 本體 + 像 + 喻體”（本體：要描寫的事物；喻體：像的事物），比如 “月亮（本體）像（比喻詞）圓盤（喻體）”；2. 生活聯(lián)想訓(xùn)練：給出本體（如 “云朵、太陽、小草”），引導(dǎo)他聯(lián)想 “像生活中的什么”，比如 “云朵像棉花糖”“太陽像火球”“小草像綠色的地毯”。輔導(dǎo)過程中，每次寫作文前做 “比喻句練習(xí)”，比如寫《春天的草地》前，練習(xí) “小草像什么”“野花像什么”，幫他想到 “小草像綠色的地毯，野花像彩色的星星”；寫作文時提醒他 “這里能不能用比喻”，比如把 “草地很好看” 改成 “草地像一塊綠色的地毯，上面還點(diǎn)綴著彩色的野花，好看極了”。輔導(dǎo) 1 個月后，王梓軒的《我的小皮球》中寫道 “我的小皮球是紅色的，像一個圓圓的小太陽，拍起來‘砰砰’響”，運(yùn)用了比喻句；后續(xù)寫作文會主動嘗試用比喻，語言形象感明顯提升，不再直白平淡。