讀完《壇城》最后一頁(yè)，最后一字。
在電腦桌前，總是要有其他事做，比如繡花，一副自己欣賞喜歡的字畫(huà)要送與兒子。于是坐下來(lái)便是繡花針。針線(xiàn)穿梭于繡布上下，一個(gè)個(gè)雋秀的字跡便清晰開(kāi)來(lái)。心里滿(mǎn)是期待，期待這字畫(huà)早日成卷。以便把自己不再能繼續(xù)的精神傳遞給尚年輕的兒子；比如聊天，一個(gè)形單影只的女子，總是希望有人可以交流的。如果時(shí)光是一列奔馳的列車(chē)，途中，也或者能夠遇到一兩可以?xún)A訴或愿意傾聽(tīng)的對(duì)象。其實(shí)這些人無(wú)關(guān)好壞，無(wú)關(guān)是否彼此擁有，也無(wú)關(guān)是否會(huì)天長(zhǎng)地久。只是把即興而來(lái)的情緒或心得，與那個(gè)恰好沒(méi)有什么奢望或非分之想的人分享。也便是了；比如音樂(lè)，一個(gè)動(dòng)情的女子可以在音符打造的氛圍里，或靜靜思考，亦或成就一些這樣那樣的文字。不矯揉造作，不刻意死板，只是想到哪里便寫(xiě)到哪里。隨意的總是最真實(shí)的，且不妄加揣度，不寄快樂(lè)在他人身上，只是在文字建造的城堡中，或自哀自憐，或自強(qiáng)不息，亦或生生吞下世間所有喜怒哀樂(lè)，有自己的，也有那些貌似與自己相關(guān)的人們的。
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而讀《壇城》，在諸多理由下，隨即變成了如廁讀書(shū)。文字開(kāi)端，并不懂作者要寫(xiě)些什么，傾訴些什么，也或者只是給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單的故事讓人尋味。所以懵懂著，一頁(yè)頁(yè)的看下來(lái)。故事便在那些章回里，慢慢的鋪開(kāi)。再讀，似乎可以看懂那是一個(gè)怎樣的女主角，一個(gè)怎樣纏綿悱惻的愛(ài)情故事，那又是怎樣天涯殊途的生死離別。能讓我專(zhuān)注下來(lái)的，是小說(shuō)里偶遇的一段段可以遁進(jìn)心里去的覺(jué)悟后的短句。所以順便摘了一些在自己的空間里。那些帶著生命氣息，帶著思考的痕跡，帶著對(duì)生死、對(duì)愛(ài)情的獨(dú)特感受的短句，似乎是要寫(xiě)給一些可以看懂的人的。對(duì)待文字，猶如面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，有時(shí)，看懂了未必能說(shuō)清，說(shuō)得清的，卻未必是真正看懂了的。那些文字，一個(gè)個(gè)翻滾著朝你涌來(lái)，涌到你的心里，把心里塞裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，不留罅隙，于是你便無(wú)法呼吸。只是覺(jué)得那樣熟悉的話(huà)語(yǔ)，獨(dú)獨(dú)是你體會(huì)到，卻又說(shuō)不出的。一經(jīng)被作者說(shuō)出來(lái)，似乎中傷了你最脆弱的神經(jīng)。于是，便要與作者一起，呆在那，殘喘的看著那些文字打造的情節(jié)。而那女主人公的血淚，分明映襯了自己血跡斑駁的過(guò)往。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
每個(gè)女子的宿命里，都有一場(chǎng)憔悴。一步，一玲瓏。依舊有很多動(dòng)情，為時(shí)間，為白云，為天黑，為天命。
讀完《壇城》，沒(méi)有眼淚，也沒(méi)有心痛，甚至不見(jiàn)了往日的嗟嘆。只是看著一個(gè)好端端的人，被歲月沖蝕之后，只剩下原本凈白的骨。即便是再狠，再?zèng)Q絕的人性或所謂的命運(yùn)，在面對(duì)一副刀槍不入的白骨時(shí)，也沒(méi)有了再繼續(xù)侵犯與傷害的理由與欲望了吧。
寫(xiě)到此處，心底突兀一股錐刺般的痛楚。這痛楚應(yīng)該是對(duì)命運(yùn)的不公，對(duì)世間一切凌駕于良善之上的罪惡的吧。唯有眼底那一縷可以灼到心底的淚，那不是嘆息，也絕非憤怒，那是對(duì)生的無(wú)奈和死的無(wú)語(yǔ)。
舒清淺死了，雖然死的冒然，死的決絕。但終歸是她的命運(yùn)。唯獨(dú)對(duì)一個(gè)癡心女子所敬仰的，是她一輩子所受持著的孤獨(dú)。人越到孤獨(dú)的時(shí)候就越接近本真。這人人都逃避都厭棄的孤獨(dú)，卻是每個(gè)人都擺脫不掉的。于是人們便驚慌的四處尋找，想找尋一些真相。想找尋那些掙脫孤獨(dú)的辦法或路徑。然而，我們并不自知，我們?cè)绞菍ふ?，就越孤獨(dú)。亦或因此掉進(jìn)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵卻不自知。那些在現(xiàn)實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)，歇斯底里的尋求所謂刺激的人們，何其孤獨(dú)，何其不堪，又何其無(wú)奈與絕望。 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
也許，讀完了它，我依舊沒(méi)有懂。因我還存在于我的世界亦或是我的幸福里。而她，一個(gè)虛幻或真實(shí)存在過(guò)的如蓮花般的女子，就這樣從我的視線(xiàn)里淡出。從書(shū)本開(kāi)闔的那一段段時(shí)間里，她來(lái)了，我清晰的看著她的足跡與血淚，再漠然的送別?；氐剿嬖诘目臻g里。而我，終究是一個(gè)只讀故事不入心的人。繼續(xù)游蕩在我和我存在的簡(jiǎn)單的幸福里。
尚好，如此尚好。
當(dāng)清淺問(wèn)初一：你的心，死了嗎？的時(shí)候
我的心
繼續(xù)活著。
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