那天我正坐在書桌前改作文,窗外下著小雨,茶杯里的熱氣一圈圈往上飄.一個(gè)初二學(xué)生交來的作文里寫著:"老師,我覺得古人離我們太遠(yuǎn)了,他們打仗,結(jié)盟,逃亡....這些事跟我們有什么關(guān)系呢?"我笑了笑,輕輕合上本子,心想:其實(shí)啊,春秋那會(huì)兒的人,活得可比我們現(xiàn)在"真實(shí)"多了.
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他們也會(huì)怕,也會(huì)猶豫,也會(huì)沖動(dòng)犯錯(cuò);但他們更懂得在困境中挺身而出,在沉默中爆發(fā)智慧.今天,我就想和你們聊聊----那些藏在春秋故事里的智慧與勇氣,怎么悄悄地,變成了我們寫作文時(shí)最閃亮的素材.
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管仲射小白,一箭射出個(gè)齊桓公
你肯定聽過"一箭之仇"這個(gè)詞吧?這事兒就發(fā)生在春秋初年.當(dāng)時(shí)齊國大亂,公子小白和公子糾都搶著回國當(dāng)國君.管仲是公子糾的謀士,為了幫自家主子掃清障礙,他偷偷埋伏在路上,一箭射向小白. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
"嗖"的一聲,箭飛出去,正中腰帶鉤!小白機(jī)靈得很,立馬咬破嘴唇裝死倒地,嘴里還冒血沫子,演得那叫一個(gè)逼真.管仲以為得手,放松警惕,結(jié)果小白連夜狂奔回齊國,搶先登基,成了后來大名鼎鼎的齊桓公. “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。
你說這是不是運(yùn)氣?不全是.真正厲害的是接下來的事----齊桓公掌權(quán)后,非但沒殺管仲報(bào)仇,反而聽從鮑叔牙的建議,重用這個(gè)差點(diǎn)要他命的敵人.管仲也不負(fù)所托,輔佐齊桓公改革內(nèi)政,發(fā)展經(jīng)濟(jì),讓齊國成為春秋第一霸主. 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
這個(gè)故事能用在哪兒?太多了!比如寫"寬容的力量",你可以寫:"齊桓公若只記那一箭之痛,怎會(huì)有九合諸侯的輝煌?"寫"知人善任",可以說:"真正的領(lǐng)袖,不是沒有敵人,而是能把敵人變成助力."甚至寫"意外與轉(zhuǎn)機(jī)",也能從"腰帶鉤救了一國命運(yùn)"切入. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
你看,一段歷史,能變出多少角度?關(guān)鍵是你得讀懂它背后的情緒和選擇.
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曹劌論戰(zhàn):鄉(xiāng)下人也能指揮千軍萬馬
"一鼓作氣,再而衰,三而竭."這句話你背過吧?它出自里的一個(gè)小村莊,主角是個(gè)普通老百姓----曹劌.
那時(shí)候魯國被強(qiáng)大的齊國欺負(fù),眼看就要開戰(zhàn).曹劌跑到宮門口求見魯莊公,別人笑他:"打仗是將軍的事,你一個(gè)種地的湊什么熱鬧?"可他偏不走,非要問一句:"您憑什么打這一仗?"
魯莊公說了幾個(gè)理由,什么祭神誠心啦,賞罰分明啦,曹劌都搖頭.直到聽到"小大之獄,雖不能察,必以情",他才點(diǎn)頭:"就憑這個(gè),可以一戰(zhàn)."
戰(zhàn)場上,他親自隨軍出征.齊軍擂鼓進(jìn)攻,魯軍按兵不動(dòng);等對方敲了三次鼓,士氣松懈,曹劌才說:"現(xiàn)在可以了!"一聲令下,魯軍如猛虎出擊,大勝而歸.
這故事多提氣啊!一個(gè)沒有官職,沒有兵權(quán)的老百姓,憑的是什么?是冷靜的頭腦,是對人心的洞察,更是敢于發(fā)聲的勇氣.
下次你寫"平凡中的偉大",就可以拿曹劌舉例:"他不是貴族,也不是將軍,但他知道,戰(zhàn)爭拼的不只是兵力,更是人心與時(shí)機(jī)."寫"自信與堅(jiān)持",也可以說:"當(dāng)所有人都說你不該說話時(shí),也許正是你最該開口的時(shí)候."
我班上有位女生曾在作文里寫道:"如果曹劌那天沒走出家門,歷史會(huì)不會(huì)少了一個(gè)奇跡?"我當(dāng)時(shí)就在下面批了一句:**有時(shí)候,邁出第一步,比打贏一場仗更難,但也更重要.**
子路結(jié)纓而死:尊嚴(yán)比命還重?
這個(gè)故事有點(diǎn)沉重,但我想講給你們聽.
子路是孔子的學(xué)生,性格剛烈,做事一根筋.有一年衛(wèi)國政變,他明明可以逃走,卻堅(jiān)持要去救自己的主人.到了城門口,人家勸他:"別進(jìn)去了,太危險(xiǎn)!"他說:"食其祿者忠其事."
他在混戰(zhàn)中被打斷了帽纓.按禮制,帽子歪了都得扶正,何況掉了?他在臨死前做的最后一件事,不是逃跑,不是求饒,而是停下腳步,整好衣冠,系上帽帶,說:"君子死,冠不免."
然后,他被亂刀砍死.
很多孩子第一次聽這個(gè)故事都愣住了:"老師,他干嘛不跑啊?命都沒了,還講究什么帽子?"
我反問:"如果一個(gè)人連尊嚴(yán)都不要了,活著還有什么不一樣?"
這不是鼓勵(lì)你去送死,而是讓你明白:有些人,把原則看得比生命還重.子路的選擇或許極端,但他用生命詮釋了什么是"守信""盡責(zé)""不茍且".
你在寫"選擇""信念""犧牲"這類主題時(shí),完全可以引用他.比如:"不是所有英雄都凱旋而歸,有的英雄,倒在了整理衣冠的路上."或者:"他系上的不是帽帶,是士人的脊梁."
我知道現(xiàn)在很多人覺得"實(shí)用主義"最重要,可我想告訴你們:一個(gè)只講利害,不講是非的世界,是冰冷的.而春秋時(shí)代最動(dòng)人的,就是這些人明知不可為而為之的倔強(qiáng).
晏子使楚:矮個(gè)子也能撐起大國臉面
最后一個(gè)故事輕松點(diǎn),講個(gè)"嘴皮子功夫"天花板----晏子.
晏子個(gè)子矮,出使楚國時(shí),楚王故意讓人開個(gè)小門讓他鉆,想羞辱他.晏子站在門口不動(dòng),說:"出使狗國,才從狗門進(jìn).我現(xiàn)在是來拜訪楚國的,該走哪個(gè)門?"
守門人慌了,趕緊報(bào)告楚王.楚王只好讓他從大門進(jìn).
宴會(huì)上,楚王又安排人押著一個(gè)"齊國小偷"走過,想暗示齊國人品行不好.晏子立刻站起來,慢悠悠地說:"橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳.齊人在齊國好好干活,一到楚國就偷東西,該不會(huì)是水土問題吧?"
一句話,懟得楚王啞口無言.
晏子靠的不是武力,是智慧,是反應(yīng),更是底氣.他知道,自己代表的不是一個(gè)國家的臉面,而是文明的尺度.
這個(gè)故事特別適合寫"智慧勝于蠻力""語言的力量""自信從容".你可以寫:"身高不過五尺,氣場卻壓倒一國之君."也可以寫:"真正的外交,不是低聲下氣,而是在談笑間守住底線."
我兒子去年參加演講比賽,就用了晏子的例子.他說:"有時(shí)候,一句話,比一萬支軍隊(duì)更能保衛(wèi)尊嚴(yán)."臺(tái)下掌聲雷動(dòng).
回家路上他問我:"爸,你說晏子是不是早就想好了這些話?"
我說:"不,他是在那一刻,用一生的修養(yǎng)和膽識(shí),瞬間做出的回答."
這,就是積累的力量.
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所以你看,春秋不是老掉牙的古書,它是一面鏡子,照見我們的猶豫,怯懦,憤怒,也照見我們的勇敢,智慧,堅(jiān)持.
下次你寫作文卡殼時(shí),不妨翻翻,看看那些在戰(zhàn)火中依然堅(jiān)持說話的人,看看那些在生死關(guān)頭仍不忘系好帽帶的人,看看那些用一句話扭轉(zhuǎn)局勢的人.
他們不是遙遠(yuǎn)的雕像,而是活生生的榜樣.
我常跟學(xué)生說:**好的作文,不是堆砌華麗詞藻,而是讓古人的心跳,和你今天的呼吸,產(chǎn)生共鳴.**
現(xiàn)在,輪到你了----
哪一個(gè)春秋人物,讓你覺得"我也能像他那樣"?
拿起筆,寫下來吧.
