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那天晚上,我正坐在書桌前翻一本舊舊的,窗外下著小雨,屋子里只有臺燈暖黃的光.女兒從客廳跑進(jìn)來,抱著她的作文本,皺著眉頭說:"爸,老師讓寫一篇關(guān)于歷史人物精神品質(zhì)的作文,可我想不出怎么寫才不像是抄資料...."我笑了,把書放下,說:"來,咱們聊聊春秋那些人." 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

你知道嗎?春秋時(shí)期雖然離我們兩千多年了,但那時(shí)候的人,做的事,說的話,放到今天看,依然讓人心里一震.他們不是冷冰冰的名字,也不是課本上干巴巴的一句話.他們是活生生的人,有脾氣,有選擇,有擔(dān)當(dāng).而我們要寫的作文,其實(shí)就是在和這些古人"交朋友",聽他們講故事,然后用自己的話講給別人聽. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

所以啊,別怕寫不好.寫歷史人物,關(guān)鍵不是背了多少典故,而是你有沒有"看見"他們的靈魂.

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退避三舍:不是逃跑,是守信

晉文公重耳年輕時(shí)被趕出國家,在外流亡十九年.有一次他逃到楚國,楚成王待他不薄.席間,楚王開玩笑問:"將來你要是當(dāng)了國君,打算怎么報(bào)答我?"重耳很認(rèn)真地說:"若真有那一天,兩國交戰(zhàn),我愿退避三舍(一舍三十里,三舍就是九十里),以示敬意." 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

后來他真的成了晉國國君,也真的和楚軍在戰(zhàn)場上相遇.他沒有忘記當(dāng)年的話,下令全軍后撤九十里.將士們不理解,覺得這是示弱,可重耳說:"一諾千金,豈能因一時(shí)勝負(fù)就丟掉信義?"

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你看,這不是簡單的"打仗策略",而是一個(gè)人在顛沛流離之后,依然守住內(nèi)心的承諾.寫作文時(shí),你可以這樣想:如果是我,被人收留過,后來卻要和對方打仗,我會怎么做?是裝作忘了說過的話,還是咬牙兌現(xiàn)?重耳的選擇,讓我們看到"信"這個(gè)字,有多重. 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升

這不只是歷史,也是做人的底氣. 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

子路結(jié)纓:死也要正衣冠

孔子有個(gè)學(xué)生叫子路,性格剛烈,說話直,做事也沖.他不是最聰明的那個(gè)學(xué)生,但他特別"真".后來他在衛(wèi)國做官,遇上內(nèi)亂.敵人圍上來時(shí),有人勸他快逃,可他說:"食其祿者死其事."意思是,吃人家的俸祿,就得擔(dān)這份責(zé)任.

混亂中,他的帽帶斷了.按理說這時(shí)候誰還顧得上帽子?可子路卻停下來說:"君子死而冠不免."意思是,哪怕死,也要穿戴整齊.他彎腰去系帽帶,結(jié)果被敵人趁機(jī)殺害.

聽到這個(gè)故事時(shí),我心里挺難受的.有人說他傻,都什么時(shí)候了還講究這些?可我覺得,這不是迂腐,而是一種尊嚴(yán)的堅(jiān)持.他用生命告訴我們:有些東西比活著更重要----比如原則,比如體面,比如對"我是誰"的認(rèn)定.

寫作文時(shí),你可以問問自己:如果換作是我,面對危險(xiǎn),我會不會為了"看起來像個(gè)樣子"而停下腳步?子路的選擇也許極端,但他讓我們看到,一個(gè)人的精神高度,往往體現(xiàn)在最危急的時(shí)刻.

晏子使楚:個(gè)子矮,氣場高

齊國有個(gè)宰相叫晏嬰,也就是晏子,個(gè)子特別矮,不到五尺(大概一米四左右).那時(shí)候人看不起矮個(gè)子,覺得不夠威嚴(yán).楚國人就想捉弄他,特意開了個(gè)小門讓他鉆進(jìn)去.

晏子站在門口,不動(dòng)聲色地說:"出使狗國,才從狗門入.今臣使楚,不當(dāng)從此門入."意思很清楚:你要我鉆狗洞,那你們楚國就是狗國咯?

楚國人一聽,臉都紅了,趕緊打開大門請他進(jìn)來.

接下來宴會上,楚王又故意讓人押著一個(gè)齊國人走過,說:"這是齊國人偷東西."想暗示齊國人品行不好.晏子馬上站起來,不慌不忙地說:"橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳.葉徒相似,其實(shí)味不同.所以然者何?水土異也."意思是,人在不同的環(huán)境會變.齊人在齊國好好干活,到了楚國就偷東西,該怪誰呢?

一番話說得楚王啞口無言,反而向他道歉.

你看,晏子靠的不是力氣,不是身高,而是腦子和膽識.他沒有發(fā)怒,也沒有自卑,而是用智慧維護(hù)了國家和個(gè)人的尊嚴(yán).寫作文時(shí),你可以想想:當(dāng)我們被嘲笑,被輕視的時(shí)候,是低頭躲開,還是像晏子一樣,用冷靜和智慧反擊?

這種"柔中帶剛"的力量,特別值得我們學(xué).

管仲與鮑叔牙:真正的朋友,是懂你軟肋的人

很多人知道管仲是齊國名相,輔佐齊桓公成為春秋第一霸主.可很少有人知道,他差點(diǎn)殺了齊桓公,而且一開始還是敵對陣營的人.

那時(shí)候齊國兩位公子爭位,管仲支持的是公子糾,還曾一箭射中公子小白(就是后來的齊桓公).可最后小白贏了,按理說管仲必死無疑.可這時(shí),他的好朋友鮑叔牙站出來說:"管仲是個(gè)奇才,您要是只想做個(gè)普通國君,那殺他就完了;但您要是想稱霸天下,非用管仲不可."

齊桓公聽了,不但沒殺他,還拜他為相.而管仲也沒辜負(fù)這份信任,果然幫齊國強(qiáng)盛起來.后來他說過一句話:"生我者父母,知我者鮑子也."

這句話太動(dòng)人了.什么叫真正的朋友?不是一起吃飯喝酒的,而是能在你最落魄,最危險(xiǎn)的時(shí)候,還敢替你說好話,相信你潛力的人.鮑叔牙明明比管仲更有資格當(dāng)宰相,但他主動(dòng)讓賢,因?yàn)樗宄l更適合.

寫作文時(shí),你可以聯(lián)系自己的生活:你有沒有一個(gè)這樣的朋友?或者,你能不能成為別人那樣的朋友?這段友情告訴我們,寬容,識人,成全是多么珍貴的品質(zhì).

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寫到這里,雨停了,女兒已經(jīng)趴在桌上睡著了,作文本上歪歪扭扭寫了幾個(gè)關(guān)鍵詞:"信""勇""智""情".我沒吵她,輕輕給她蓋了件外套.

第二天早上,她拿著本子跑過來:"爸,我寫完了!題目叫."我一看,心里一暖.

其實(shí)啊,歷史人物的精神品質(zhì),并不需要我們用多華麗的詞去堆砌.只要我們愿意走近他們,聽聽他們的故事,感受他們的選擇,就能寫出有溫度,有思考的文字.

下次孩子寫這類作文時(shí),不妨先別急著翻資料,找范文.可以陪他一起讀一個(gè)小故事,聊一聊:"如果是你,你會怎么辦?"讓歷史活起來,讓作文也跟著活起來.

畢竟,好的作文,從來不是復(fù)制歷史,而是和歷史對話.