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那天晚上,我正坐在書(shū)桌前改作文,窗外雨點(diǎn)輕輕敲著玻璃,屋里只亮著一盞臺(tái)燈.翻到一篇寫(xiě)"我的榜樣"的習(xí)作時(shí),孩子寫(xiě)道:"我的榜樣是孔子,因?yàn)樗苡袑W(xué)問(wèn)."我心里嘆了口氣,又看到下一句:"他還周游列國(guó),到處講課,特別辛苦."突然就笑了----這孩子雖然筆法稚嫩,但已經(jīng)悄悄把歷史人物拉進(jìn)了自己的生活里. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

那一刻我忽然明白:其實(shí)孩子們不是不會(huì)用歷史素材,而是不知道怎么讓那些"古董"活起來(lái).今天,我就想和大家聊聊,怎么把春秋時(shí)期的故事和人物,像鹽溶于水一樣,自然地融進(jìn)初中作文里.

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別把孔子當(dāng)"知識(shí)點(diǎn)",他也是個(gè)會(huì)生氣的老頭

很多孩子一寫(xiě)"老師"或"堅(jiān)持理想",張口就是"孔子曰".可問(wèn)題是,他們寫(xiě)的孔子,常常像個(gè)貼在墻上的名人名言牌匾,冷冰冰的,沒(méi)脾氣也沒(méi)溫度. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

你知道嗎?孔子其實(shí)是個(gè)挺有情緒的人.里記載,他看見(jiàn)學(xué)生白天睡覺(jué),氣得脫口而出:"朽木不可雕也!"----這話多像我們現(xiàn)在老師看見(jiàn)學(xué)生上課打盹時(shí)那句"你干脆躺下算了"?還有一次,子路問(wèn)他如果掌權(quán)了第一件事做什么,孔子說(shuō):"必也正名乎!"子路直接笑出聲:"老師你也太迂了吧!"孔子立馬回懟:"野哉,由也!"----瞧,師生之間也會(huì)拌嘴,也會(huì)急眼.

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所以啊,下次寫(xiě)"我最敬佩的人",與其干巴巴說(shuō)"孔子重視教育",不如這樣寫(xiě):"我想起孔子責(zé)備宰予晝寢時(shí)那句'朽木不可雕也',突然覺(jué)得這位圣人并不遙遠(yuǎn).他也會(huì)失望,會(huì)生氣,會(huì)為學(xué)生的懶惰著急上火----就像我們班主任發(fā)現(xiàn)我沒(méi)交作業(yè)時(shí),眉頭皺成一座小山." 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

你看,這么一寫(xiě),孔子是不是立刻從課本里走出來(lái),站在了你的作文里?

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晏子使楚:一場(chǎng)"身高歧視"背后的智慧

講到"以理服人"或"機(jī)智應(yīng)對(duì)",很多孩子會(huì)想到曹沖稱象,司馬光砸缸.但春秋時(shí)期的晏子,才是真正的"語(yǔ)言藝術(shù)大師".

記得我侄女小蕊第一次讀,氣鼓鼓地跑來(lái)問(wèn)我:"姑姑,楚王憑什么嘲笑晏子個(gè)子矮?這也太不尊重人了!"我笑著點(diǎn)頭:"是啊,就像現(xiàn)在有人拿同學(xué)戴眼鏡開(kāi)玩笑一樣討厭."她若有所思.

后來(lái)她在一篇題為的作文里寫(xiě)道:"楚王讓晏子鉆狗洞,分明是羞辱.可晏子不吵也不鬧,只說(shuō)'使狗國(guó)者從狗門入',一句話就把難題踢回去.這讓我想起上周體育課,小杰笑話我跳不高,我說(shuō):'那你跳給我看看呀?'他立馬閉嘴了.原來(lái),有力的回應(yīng)不一定靠聲音大,而在于腦子快."

你看,一個(gè)兩千多年前的外交故事,就這樣被她變成了校園生活的鏡子.歷史不再是遙遠(yuǎn)的回音,而是照亮現(xiàn)實(shí)的光.

用管仲和鮑叔牙,寫(xiě)出友情的"高級(jí)感"

寫(xiě)朋友,大多數(shù)孩子容易陷入"一起吃冰淇淋""借我橡皮"這類日常小事.當(dāng)然好,但如果你想讓文章更有厚度,不妨試試引入管仲和鮑叔牙這對(duì)"神仙友情".

很多人不知道,管仲早年窮困潦倒,打仗時(shí)總躲在后面,分錢時(shí)卻拿最多.別人都罵他貪生怕死,只有鮑叔牙說(shuō):"他家有老母要養(yǎng),不得不如此."后來(lái)管仲當(dāng)了齊國(guó)宰相,感慨道:"生我者父母,知我者鮑子也!"

我在班上講完這個(gè)故事后,有個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的男生默默寫(xiě)了篇作文,題目叫.他說(shuō):"我不是沒(méi)有朋友,但我總覺(jué)得沒(méi)人真正理解我為什么總在課堂提問(wèn)時(shí)猶豫.直到阿哲對(duì)我說(shuō):'你不是不會(huì),是怕說(shuō)錯(cuò)讓大家笑話吧?'那一刻,我覺(jué)得自己被'看見(jiàn)'了.就像鮑叔牙看懂了管仲的軟弱與擔(dān)當(dāng)."

我當(dāng)時(shí)看得眼眶發(fā)熱.他知道,真正的友情不只是陪你看電影,分享零食,更是能穿透表象,讀懂你沉默背后的理由.

把歷史變成"內(nèi)心戲",作文才有溫度

最后我想說(shuō),用歷史人物寫(xiě)作文,最怕的就是"堆料"----東抄一段孔子,西搬一句老子,看起來(lái)滿篇典故,實(shí)則空洞無(wú)物.

關(guān)鍵是什么?是要讓歷史人物走進(jìn)你的"內(nèi)心戲".

比如寫(xiě)"成長(zhǎng)",你可以這樣開(kāi)頭:"我一直以為勇敢就是不怕疼,敢爬樹(shù).直到讀到先軫----那位春秋時(shí)期的將軍,在城濮之戰(zhàn)大勝后,因不滿國(guó)君決策,竟在戰(zhàn)場(chǎng)上脫下頭盔,沖入敵陣赴死.他不是不怕死,而是寧愿死在尊嚴(yán)里.那一刻我才明白,成長(zhǎng)不是變得更強(qiáng)壯,而是學(xué)會(huì)為自己的信念負(fù)責(zé)."

再比如寫(xiě)"選擇",可以這樣結(jié)尾:"站在十字路口,我想起季札掛劍的故事----他答應(yīng)把寶劍送給已故的徐君,路過(guò)墓前時(shí),依然解劍掛在樹(shù)上.旁人說(shuō)徐君都死了,何必守約?可季札說(shuō):'我的心已經(jīng)許諾了.'于是我把那份抄襲的作業(yè)撕掉,重新寫(xiě)了一遍.因?yàn)槲抑?有些選擇,不是做給別人看的,是做給'心里那個(gè)自己'看的."

你看,歷史不是用來(lái)炫耀的裝飾品,而是幫你表達(dá)內(nèi)心世界的橋梁.

那天改完作文,我合上本子,雨已經(jīng)停了.月光照在桌上那本翻舊的上,忽然覺(jué)得,這些春秋人物從未走遠(yuǎn).他們?cè)谥窈?jiǎn)上留下了故事,也在等待某個(gè)孩子,在寫(xiě)作文時(shí)輕輕喚醒他們,讓他們?cè)诂F(xiàn)代少年的心里,重新活一次.

所以,下次當(dāng)你提筆寫(xiě)"堅(jiān)持""友情""勇氣"時(shí),不妨問(wèn)問(wèn)自己:如果是孔子,他會(huì)怎么說(shuō)?如果是晏子,他會(huì)怎么做?如果是我,我又能不能像管仲那樣,被一個(gè)人真正懂得?

歷史從不曾沉睡,它只是在等一個(gè)會(huì)講故事的孩子.