報 復(fù)
[法]雨果?克里茲
寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇場回來,他坐到寫字臺前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于《蛙女》的劇評,最好還是發(fā)下午版,因為我想把它展開一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧:‘奧林匹亞劇院:《蛙女》上演,一鍋可笑的大雜燴,一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版。’你是不是覺得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見!”
從他放下話筒的動作可以看出,彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時,他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里,他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須,身披風(fēng)衣,頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛:“你,你……你是誰?” 作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>，中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手
陌生人慢慢站起來,從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來!”那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著,“你這條毒蛇,現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整,嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明,我的寶貝,”白胡子老頭揚起頭,“我親愛的文亞明,5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴!啊,你高興嗎,文亞明?”說著,白胡子老頭立刻舉起手槍:“別動!”
“聽我說,”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請告訴我,你究竟是誰?……我不明白……我對你干了什么?……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會?！?
“給我住嘴,你這個殺人兇手!”
“殺人兇手?你弄錯了。我不是殺人兇手!”
“那么請問是誰殺死了我的孩子,我唯一的 兒子,親愛的文亞明?誰呢,彭恩先生?” 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
“我根本不認(rèn)識你的兒子!你怎么會生出這種想法?”
“我的兒子名叫……文亞明?穆勒!現(xiàn)在你明白了吧?”
“文亞明?穆勒……我記得,好像是個演員吧?”
“曾經(jīng)是!因為他已經(jīng)死了,他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他!你在文章里寫過他:‘為助諸君一笑,還有一位文亞明?穆勒先生值得提及,因為他的表演,真堪稱全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子!而他,可憐的孩子,去買了一支手槍,自殺了。就是這支手槍,過一會兒將把你送到西天!”
彭恩禁不住渾身亂顫:“聽我說,這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒有仇,可是藝術(shù)……”
“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里,”老頭壓低嗓門,“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說:‘爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。午夜 12點的時候,殺了他替我報仇!否則,我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游,不得安身!’” 學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了!……”
老頭大聲地嘲笑道:“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲,半文不值的小人!你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了?你的體面威風(fēng)哪里去了?現(xiàn)在你已面對死神,沒有了你,人人都會如釋重負(fù)?！?
彭恩雙手合十,央求道:“親愛的先生,如果你一定要殺我,至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿?！?
“行,我成全你!”陌生人寬宏大量地答應(yīng),“寫吧,你還可以活15秒鐘!”彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫了兩三行字……
午夜的鐘聲響了。
老頭怪叫一聲,摳動了扳機。
硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。
“先生,現(xiàn)在你對文亞明?穆勒的表演才華有了新的看法吧,對不對?看你那個熊樣!哈哈……!我想,今后你在評論別人的時候該會學(xué)得謹(jǐn)慎一些了!” 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
看著手里拿著鉛筆,滿臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道:
“親愛的文亞明?穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?！?
（1）小說開頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?答: _______________________________________________________________
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【解題指南】分析小說故事情節(jié)時要注意兩點:一是抓住主要的矛盾沖突;二是分析情節(jié)的目的是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。解題思路:內(nèi)容+結(jié)構(gòu)。
【解析】該題考查對文章結(jié)構(gòu)、文段信息的分析綜合能力。從內(nèi)容上來看,開頭彭恩打電話的情節(jié)交代了故事發(fā)生的時間(深夜)、地點(家里)、人物(彭恩)。從電話內(nèi)容可知,彭恩是一位言辭尖銳的劇評家。從結(jié)構(gòu)上看,開門見山,營造氛圍,激發(fā)讀者閱讀興趣,推動了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文做鋪墊。答題時要思路清晰,分條作答 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
答案：①交代故事發(fā)生的時間、地點;②點明彭恩的身份;③表現(xiàn)彭恩的性格特征;④為下文作鋪墊。
（2）簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。答:_________________________________________________________________
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【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧的能力。要扣住題干要求,加以分析。該小說的結(jié)尾處理方法并不陌生,結(jié)合學(xué)過的莫泊桑、歐?亨利等人作品,可知該小說情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn),突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生變化,既在意料之外,又在情理之中,發(fā)人深省,讓人回味無窮,久久難以忘懷,而彭恩這一人物形象也陡然令人肅然起敬,并借此深刻地反映主題。
答案：特點:①情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn);②具有喜劇色彩。
藝術(shù)效果:①呼應(yīng)前文;②出人意料,令人回味;③豐富了人物形象;④深化了主題。
（3）結(jié)合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分 析,談?wù)勑≌f給你的啟示。答:________________________________________________________________
【解題指南】小說閱讀形象探究題首先要做到從情節(jié)入手,看人物性格的構(gòu)成與發(fā)展變化。情節(jié)是人物性格成長的歷史。在分析人物性格成長與情節(jié)關(guān)系時,一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內(nèi)涵;一方面要關(guān)注重要場面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象的突出特點。其次要做到從人物描寫入手,看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。閱讀鑒賞小說要善于細(xì)讀文本中上述各類描寫的相關(guān)內(nèi)容,從中看小說人物性格的各個側(cè)面。最后從作者的立場態(tài)度、褒貶感情出發(fā)歸納主旨,結(jié)合社會現(xiàn)象及認(rèn)識升華主旨,完成對生活的感悟。
答題思路:
通讀全文 分析形象 概括主題 組織語言
掌握情節(jié) 歸納特點 明確立場 寫出啟示
【解析】本題考查分析人物形象、賞析作品內(nèi)涵的能力,以及對作品進(jìn)行個性化解讀的探究能力。首先,分析人物形象。小說涉及了兩個人物,一是彭恩,讀者對其認(rèn)知可以說一波三折,先是言辭尖銳,繼而“兩手發(fā)抖”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“渾身亂顫”,到結(jié)尾形象又霎時高大起來,令人肅然起敬。從而刻畫了一位勤懇、敬業(yè)、敏銳的劇評家形象。二是文亞明,其身份的變化既合情又合理,讀者對其態(tài)度也隨之由同情到嘲弄批評,其真實的一面也突現(xiàn)而出:演技的拙劣,心胸的狹窄,對待批評的偏執(zhí)以及自負(fù)的心理。其次,分析小說主題給自己帶來的啟示。應(yīng)先從小說主題入手,其中不乏對工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁澷p,也有對不能接受正確批評的人的嘲弄和忠告。最后,結(jié)合自己的理解從不同的角度作答。要特別注意的是不可脫離文本。
答案：人物形象:彭恩:①忠于職守;②批評中肯,言辭尖銳;③機智敏銳。
文亞明:①演技拙劣;②性格偏執(zhí);③自卑而又自負(fù)。
啟示:①要有敬業(yè)精神;②堅持實事求是的精神,努力提升專業(yè)水平;③敢于說真話,堅持真理;④坦然面對批評并勇于自我反省,不可自以為是;⑤舞臺就是人生,人生就是舞臺。
（4）下列對原文的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?( )
A.小說開篇首句“寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰?這看似不經(jīng)意的一筆,實則為故事的展開,設(shè)置了一個獨特的環(huán)境。
B.陌生老頭的出現(xiàn),令彭恩心驚發(fā)虛,但彭恩通過對方戴的大了一號的假發(fā)套,一眼就看穿了他的真實身份,及時識破了文亞明拙劣的伎倆。
C.文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌,寥寥幾筆,為小說的結(jié)局埋下了伏筆,可謂匠心獨運。
D.小說人物設(shè)計巧妙:文亞明假扮成自己的父親報復(fù)彭恩,符合其演員的身份;彭恩對文亞明報復(fù)的演技加以評價,也符合其劇評家的身份。
E.小說中的對話描寫貫穿全篇,其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼,收到了極好的藝術(shù)效果。
【解析】選B、E。B項,“一眼就看穿了他的真實身份,及時識破了文亞明拙劣的伎倆”錯,“兇手”的出現(xiàn)令彭恩“兩手發(fā)抖”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,這并不是其刻意做出的。另外,小說開頭鋪設(shè)的特定的昏暗的環(huán)境以及彭恩對“陌生老頭”的解釋都表明他并沒有及時識破對方。E項,“均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼”錯。并不是所有的省略號都如此,如:“親愛的先生,如果你一定要殺我,至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿?！贝藭r彭恩由于已經(jīng)識破了對方的身份,內(nèi)心已經(jīng)沒有驚恐。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
