寂寞出學問
——《解放周末》對話復旦大學黨委書記秦紹德教授
昨天是第25個教師節(jié)。復旦大學向全體教師發(fā)出致謝和倡議,感謝在學術領域中默默耕耘多年的教師們,并倡導一種甘坐“冷板凳”的治學精神 。
這種倡導,關乎復旦,又不止于復旦;關乎教師,也不止于教師。
下面是記者對復旦大學黨委書記秦紹德教授的專訪。
記者:在教師節(jié)這一天,復旦大學為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝?
秦:我們向辛勤工作一年的教師致敬,不僅尊重教師的一般性勞動,還特別強調一個重點:不能遺忘在 學術領域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關注——被媒體過分關注恰恰做不出學問——因此,容易被遺忘。在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深敬意,是非常必要的。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
記者:錢穆先生說過,做好學問,要“潛心十年”。
秦: 是的,類似的說法不少。20世紀50年代,南京大學韓儒林先生就把范文瀾先生的治學精神概括為兩句話:“板凳需坐十年冷,文章不寫半句空。”這種甘作“冷板凳”的精神,就是堅守學術的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化,在攀登學術高峰的路途中,一定要堅守學術。在這個方面,我頗為自豪,因為在復旦大學的歷史上,不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學者,他們的精神,是復旦重要的 精神遺產(chǎn)之一。
記者:這種精神的確是寶貴的,但是,是否非得寂寞才能出學問?不甘寂寞就不能出學問嗎?
秦:這個疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象:學術考核時,不少教師拿出了一大摞成果,十幾篇論文、好幾部大書,都是在有限的幾年內寫成的。但是,真正在學術界的人都知道,即使是一篇有真知灼見的論文,恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€別天才身上才能發(fā)生。我認為,在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學術規(guī)律的。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
記者:也就是說,做學問來不得半點浮躁,必須靜心求實。其實,“寂寞出學問”也是中 國學界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么,您認為怎樣才能真正耐得住寂寞?
秦:在這方面,很多學者都有經(jīng)驗和教誨。做學問,首要的是要有興趣,要有對學問的熱愛。比如,陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補編》、《全唐詩補編》,他做的工作大部分是輯錄、?？?、訂正,是非常細致認真的學問。當年陳先生住房不寬裕,在出版社借 了20平方米的房間,夏天沒有空調,但他又不敢開電風扇,怕吹亂紙頁,只能打著赤膊,揮汗如雨地工作,多少年如一日地堅持下來。 很多人說,這多苦啊,我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂,這種樂趣,是別人難以體會的。真正熱愛學問的人,即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中,內心也并不孤單,相反,很充實,很幸福。
記者:您倡導學者要甘坐“冷板凳”,顯然與當前浮躁的學術環(huán)境和文化氛圍有關,不少人認為,這不僅僅是學術問題,而且是整個文化和社會的問題。在這其中,媒體似乎也起了不少的作用。那么,您認為,在當今的時代,學者和媒體之間應形成一種什么樣的關系? 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
秦:應形成良性關系。媒體要著重宣傳學者的學術精神,恰當宣傳他們取得的學術成果,而不要去追逐學者的私人生活,不要過度把學者放置在社會熱點中。媒體的過度關注會損害學者。
記者:有不少學者甘心埋首做學問,也有學者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。
秦:確實有好多真正做學問的學者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是,鼓勵學者利用自己的研究成果和學識在媒體上講點話,關鍵是要有真知灼見。知識分子提出一些意見,對守住社會的良心、主張社會公正,絕對是有好處的。但是,學者在和媒體互動中,要守住學術界限。學者可以通過媒體適當傳播學術成果,但一定不要把名利和傳播掛起鉤來,不要使自己成為“媒體學者”。學者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相,自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表 看法的“全才”。這實際上是在降低學術的影響,也是在暴露自身的不足。 找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
(原載《解放日報》2009年9月11日第17、18版,有刪改)
（1）圍繞“寂寞出學問”,秦紹德從哪三個方面作了倡導?
答：________________________________________________________________
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【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，應先根據(jù)題干要求，通讀全文，篩選原文的相關的句子，再加以提煉信息。訪談在記者的提問和總結的帶動下分為三個部分，這三個部分均為秦紹德對“寂寞出學問”不同方面的認識，由此分別列出要點即可得出答案。
答案:①做 學問要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞 。
②對學問要有興趣，熱愛學術，才能耐得住寂寞。
③媒體與學者之間應形成良性關系。
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（2）秦紹德認為,學者“被媒體過分關注恰恰做不出學問”,根據(jù) 文意,怎樣理解這一觀點?
答：_______________________________________________________________
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【解析】本題考查考生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。本題在采訪之初即提及，在采訪末段專門討論媒體與學者應有的關系，答題區(qū)域可以確定主要在末段，但是也不能忽視前文，媒體作為外部環(huán)境是對學者思想是有一定的影響的，這個影響點在于出學問必須“靜”，如果媒體過分關注，無疑會打擾學者做學問。
答案:①媒體追逐學者的私人生活，過度把學者放置在社會熱點中，會影響學者專心治學。②在傳播學術成果時，一些學者將名利和傳播掛鉤，成為“媒體學者”，失去學術界限，降低學術影響，暴露自身不足。(意思答對即可。) 找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
（3）如何理解文中所說的“這種倡導,關乎復旦,又不止于復旦;關乎教師,也不止于教師”?結合全文,請談談你的理由。
答：_ _______________________________________________________________
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【解析】本題考查考生探究文本中的某些問 題，提出自己的見解的能力。這題的答案有一定的開放性，作答時也應該緊密結合 文章作答，言之成理即可。
答案：①秦紹德針對目前學界普遍存在的浮躁學風，倡導“寂寞出學問”的傳統(tǒng)治學精神。這個倡議不僅適用于復旦大學，也適用于其他高校乃至整個高等教育領域，所以說“關乎復旦，又不止于復旦”。
②文中提到的浮躁現(xiàn)象，不僅是學術界存在的問題，也是整個社會都普遍存在而應重視的問題。靜心求實的作風，不僅是教師應具備的，也是社 會其他領域的從業(yè)者應學習的。所以說“關乎教師，也不止于教師”。(意思答對即可。) ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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