一、表達(dá)方式：
詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。
1.抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情（通過記敘、描寫、議論來抒情）兩種方式。
n 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景襯情 、融情入景 、托物言志、一切景語皆情語等。
抒情方式口訣
n 抒情方式有兩種，
n 直接間接要記清。
n 托物借人言心志，
n 即物感懷抒人情。
n 懷古傷今影現(xiàn)實(shí)，
n 觸借融景為情生。
2.描寫
n 1.正面—側(cè)面
n 2.實(shí)寫—虛寫
n 3.動(dòng)景—靜景
n 4.近景—遠(yuǎn)景
n 5.點(diǎn)---面
n 6.遠(yuǎn)、近、高、低、
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二、表現(xiàn)手法
n 1.寫作技巧包括：
n 賦（鋪陳）比（比喻）興（托物起興）、
n 渲染、襯托（用一事物來陪 襯另一事物）、對比、映襯烘托烘托（先從側(cè)面描寫，然后再引出主題）
n 以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、主客移位、以樂寫哀。
n 鋪墊、
n 象征（用具體的形象表現(xiàn)與之相關(guān)的抽象的概念、思想和感情）
n 含蓄（意思含而不露，委婉含蓄，耐人尋味）。
n 2、結(jié)構(gòu)形式
首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛、過渡、鋪墊、伏筆等。
n 3.幾對關(guān)系（景物與情感、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、古與今）
表現(xiàn)手法口訣
n 動(dòng)靜點(diǎn)面虛實(shí)生，
n 小中見大寄幽情。
n 對面落筆寫他人， 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
n 以樂寫哀情更濃。
n 擒縱抑揚(yáng)表主旨，
n 渲染烘托顯技能。
三、修辭手法
n 比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、用典、對偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)、互文，設(shè)問、反問
藝術(shù)風(fēng)格
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約
語言特色
（1）清新 （2）平淡（也稱質(zhì)樸） （3）絢麗 （4）明快 （5）含蓄 （6）簡潔。
附錄：
一、修辭
1．比喻：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象 為具體；化冗長為簡潔。 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。
例如： 蘭溪棹歌 戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
析："如眉"：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。"鏡"：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。
再如： 江上看山 蘇軾
船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。
前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。
仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。
舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。
析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫得形象生動(dòng)。"飛鳥"喻"孤帆"，寫出了舟行之快。
2．隱語（諧音）、雙關(guān)
在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法，
如： 春 思 李白
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？
析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以"絲"（思）、"枝"（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。
再如： 竹枝詞 劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。析："晴"與"情"同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是"道是無情卻有情"。
登岳陽樓 杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
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吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病在孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
析："吳楚東南坼，乾坤日夜浮"兩句雖然意境開朗壯闊，寫出洞庭湖煙波浩淼的雄偉氣象，但這只是表象。內(nèi)里還包含著作者當(dāng)時(shí)的處境（杜甫當(dāng)時(shí)因兵亂漂流在江陵、公安等地，年齡58歲，既老且病，生活窘困）及國家的處境--沉浮。
3.借代：以簡代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。
吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》）
詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
.擬人：色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。
5.夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。
“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”（李白《秋浦歌》）
愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。
6.對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。平仄相對，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對 ，結(jié) 構(gòu)相同，不重復(fù)用字，內(nèi)容相對或相近。
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）
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從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。
7.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。
把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
純用名詞組合（也可稱“列錦”），構(gòu)成典型環(huán)境。
8.設(shè)問：引人注意，啟發(fā)思考先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
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“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（元曲小令，阿魯威作）
以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。
9.反問：加強(qiáng)語氣用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。
“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）
使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。
10. 用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。
“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
( 這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。)
“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。
“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）
“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
11.互文：詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方法。
如王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，是詩中的一種特殊結(jié)構(gòu)，實(shí)際是說，月是古時(shí)的月，關(guān)是古時(shí)的關(guān)，用秦漢指古，即秦漢時(shí)明月秦漢時(shí)關(guān)，是互文見義。
又如《古詩十九首》：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”說牽牛星遙遠(yuǎn)，織女星明亮，也是互文，
為了音節(jié)和字?jǐn)?shù)的限制，運(yùn)用互文，使音節(jié)對稱，音律和諧。
◇其它修辭，由于比較簡單或常用于現(xiàn)代詩歌中，不予分述。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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