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(唐詩三百首——填空題)(________________)，殘鐘廣陵樹?！f應(yīng)物-五言古詩

正確答案寫在橫線上：________________________

正確答案： 歸棹洛陽人

初發(fā)揚子寄元大校書
chū fā yáng zǐ jì yuán dà jiào shū
韋應(yīng)物(wéi yìng wù )

凄凄去親愛，
泛泛入煙霧。
歸棹洛陽人，
殘鐘廣陵樹。
今朝為此別，
何處還相遇。
世事波上舟，
沿洄安得住。

《初發(fā)揚子寄元大校書》作者簡介：

韋應(yīng)物（737～792），中國唐代詩人。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

漢族，長安(今陜西西安)人。 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net

今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）

散文僅存一篇。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。

因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。

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詩風(fēng)恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。

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韋應(yīng)物的詩歌創(chuàng)作成就最大。

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其詩多寫山水田園，清麗閑淡，和平之中時露幽憤之情。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升

反映民間疾苦的詩，頗富于同情心。

是中唐藝術(shù)成就較高的詩人。

韋應(yīng)物的詩歌創(chuàng)作成就最大。

其詩多寫山水田園，清麗閑淡，和平之中時露幽憤之情。

反映民間疾苦的詩，頗富于同情心。

是中唐藝術(shù)成就較高的詩人。

《初發(fā)揚子寄元大校書》拼音、注釋、及賞析：
qī qī qù qīn ài ，
fàn fàn rù yān wù 。guī zhào luò yáng rén ，
cán zhōng guǎng líng shù 。jīn zhāo wéi cǐ bié ，
hé chǔ hái xiāng yù 。shì shì bō shàng zhōu ，
yán huí ān de zhù 。

《初發(fā)揚子寄元大校書》注釋：

①親愛：指好友。

②殘鐘句：意渭回望廣陵，只聽得曉鐘的殘音傳自林間。

③沿洄：指處境的順逆。

《初發(fā)揚子寄元大校書》翻譯：

凄愴地離別了親愛的朋友， 船只泛泛地駛?cè)朊Ｃ熿F。

輕快地搖槳向著洛陽歸去， 曉鐘殘音還遠繞廣陵樹木。

今日在此我與你依依作別， 何時何地我們能再次相遇？

人情世事猶如波上的小船， 順流洄旋豈能由自己作主？

《初發(fā)揚子寄元大校書》賞析：

這是離別時寫給好友抒發(fā)離情的一首詩。

開頭兩句寫別離之“初發(fā)”。

三、四句 寫友人乘舟歸去。

五、六句寫期望重逢。

最后兩句以舟行不定，喻世事之順逆翻復(fù)， 難以自主。

全詩即景抒情，寓情于景。

眼前景，意中情，口頭語，世間理，如水乳交融，似 蛛網(wǎng)交織，牽人心緒，動人心弦。

——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
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