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　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到《讀者》上的一篇文章：《歷史題該怎么考》。也許你會(huì)說(shuō)就這么考唄！不就是問(wèn)問(wèn)《馬關(guān)條約》什么時(shí)候簽定的，賠了多少地，多少銀兩，造成什么后果什么的。的確，就是這樣的，然后我們不再去研究它，而是把答案背得滾瓜爛熟?！恶R關(guān)條約》簽定于1895年，賠了遼東半島和臺(tái)灣島還有二億銀子，造成我國(guó)淪為半殖民半封建社會(huì)……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)）;
　　可是，條約已經(jīng)簽了，土地已經(jīng)割讓了，銀子也已經(jīng)賠了，歷史已經(jīng)過(guò)去了，我們研究這些也已經(jīng)于世無(wú)補(bǔ)了啊！為什么我們總習(xí)慣于把目光放在過(guò)去而不放在未來(lái)呢？
　　然而，日本不會(huì)這樣考，他們會(huì)把歷史題結(jié)合未來(lái)來(lái)考。請(qǐng)看日本考題：日本和中國(guó)將近100年打一次仗，19世紀(jì)打的“日清戰(zhàn)爭(zhēng)（我們稱為甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打的“日中戰(zhàn)爭(zhēng)（我們稱為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），那么21世紀(jì)將會(huì)在什么時(shí)候開(kāi)戰(zhàn)呢？請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，那么我們?cè)撛趺磳?duì)應(yīng)呢？他們的學(xué)生回答是十分可怕的：日本和中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該是在臺(tái)灣回歸中國(guó)以后開(kāi)始吧！那大約是在2015年到2020年之間。因?yàn)榕_(tái)灣回歸中國(guó)以后他們將會(huì)封鎖我國(guó)的通商口岸，那么我們就得繞道而行。這樣就會(huì)提高我國(guó)運(yùn)輸成本，那么日本艦隊(duì)就會(huì)向中國(guó)發(fā)出戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)就會(huì)應(yīng)敵，這樣一來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)也就爆發(fā)了。所以我們現(xiàn)在就要做好應(yīng)敵的準(zhǔn)備，培養(yǎng)大量的軍事人才，好在戰(zhàn)爭(zhēng)上取得勝利。
　　多么令人震驚的日本中學(xué)生的答案啊！日本培養(yǎng)的是能力，我們國(guó)家灌輸?shù)氖侵R(shí)。這大概就是為什么日本比我們國(guó)家富強(qiáng)的緣故吧！
　　天啊！我們的教材和日本相比之下是多么的可笑啊！為什么我們?cè)趯W(xué)歷史時(shí)只把目光放在過(guò)去呢？賠也賠了，割也割了，簽也簽了，歷史能夠改寫(xiě)嗎？我們?cè)撟龅氖窍胂胛磥?lái)該怎么辦，怎么使國(guó)家更加繁榮昌盛，而不是一味盯著那些枯燥的數(shù)字去背得焦頭爛額，這個(gè)沒(méi)用。
　　民族的復(fù)興取決于這個(gè)民族的教育。我們改寫(xiě)不了歷史，但我們可以編寫(xiě)未來(lái)啊！我們要時(shí)刻關(guān)注民族的復(fù)興，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出所有的力量。日本人能夠時(shí)刻關(guān)注他們民族的復(fù)興，我也能！ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升



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