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高考作文點(diǎn)評(píng)


　　高考作文

點(diǎn)評(píng)：不同時(shí)代印證不同命題
　　俗話說(shuō)“文以載道”，一篇文章的出臺(tái)避免不了時(shí)代的印記，一道作文試題的命題也深受時(shí)代屬性和文化屬性的制約，現(xiàn)在，這個(gè)現(xiàn)象集中體現(xiàn)在了高考文命題中。伴著高考恢復(fù)后走過(guò)的31年，無(wú)論是命題作文還是材料作文或者是話題作文，都深深地烙上了時(shí)代的印記。這是因?yàn)?，不同的價(jià)值取向，不同年代出生的人，有著不同的思想指引方向和性格特征，這些性格的形成，是與他們生活的社會(huì)環(huán)境有關(guān)聯(lián)的，而社會(huì)環(huán)境的不同，最終影響著高考作文命題的不同。套用當(dāng)前流行的一個(gè)名詞，我們今年參加高考的學(xué)生可以稱為“90年代”的人了，依次上推，可以追溯到80后、70后和60后的學(xué)生，不同時(shí)代的學(xué)生，有著不同的價(jià)值觀和思想理念：60后出生的人，質(zhì)樸、責(zé)任心強(qiáng)，有著較強(qiáng)的使命感;70后出生的人，執(zhí)著、有創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也有著較好的務(wù)實(shí)精神;80后出生的人，在講求務(wù)實(shí)的同時(shí)也追求浪漫，在崇尚個(gè)性的同時(shí)也認(rèn)同紀(jì)律與約束;90后出生的人，更關(guān)注創(chuàng)新，更追求個(gè)性的張揚(yáng)，更具有叛逆的精神。而這些性格，已經(jīng)深深地影響著每個(gè)年代的作文命題。
　　我們來(lái)回顧一下這四個(gè)不同時(shí)代的學(xué)生參加高考時(shí)遇到的不同的作文試題。
　　第一階段：七十年代末至八十年代中期
　　這個(gè)時(shí)期的初級(jí)階段，作文題目有著鮮明的政治色彩，有著振興中華的熱切愿望;既有對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的批判，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的禮贊;既有對(duì)歷史的回顧，又有對(duì)偉人的懷念。例如“每當(dāng)我唱起《東方紅》”、“‘知識(shí)越多越反動(dòng)’嗎?”、“我在這戰(zhàn)斗的一年里”等等。到了這個(gè)時(shí)代的中后期，高考作文題逐漸擺脫了泛政治化的傾向，由關(guān)注政治熱點(diǎn)向關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化?？碱}對(duì)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)體制改革、精神文明建設(shè)、環(huán)境污染等，視角廣闊。例如1985年就環(huán)境污染問(wèn)題寫(xiě)一封“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”;1986年根據(jù)一段報(bào)道寫(xiě)一篇題為“樹(shù)木·森林·氣候”的文章;1989年就“報(bào)考志愿的困惑和苦惱”而寫(xiě)的“致青年同學(xué)的一封信”，等等。

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