吾姓某，因為人師，故人稱吾某先生。今離校，不復師焉，現(xiàn)憶師過。
晰記為人師之日，見校豎牌曰：“學高為師，身正為范?！辈唤汇?，吾學識不足一斗，身微駝，安能為人師焉。欲歸，見同行，問曰：“何以歸？”答曰：“無他，愧為師也?！毙υ?：“先生可知其內學者何人，所求何學？”曰：“否?！睂υ?：“其內學者多為愚者，愚以不能辨真?zhèn)?，智者如金稀，但敗孤傲，不足大器者。請先生安之?！蔽崛?：既來之，則安之，且好馬不吃回頭草。終留。
過日，有生問曰：“師，《師說》其句‘彼童子之師，授之書而習其句讀之，非吾所謂傳其道解其惑者也’何解？”吾未精懂，故只譯之。又問曰：“所謂傳其道解其惑者需做何事？”吾思良久，終不能答。再問：“汝是所謂傳其道解其惑者？”退。吾羞且愧。
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生為何諷，吾惑，究之。方知眾生生于苦海之中。生有才不能揮如鷹有翅不能翔，生屈此如千里馬屈于槽櫪，大有英雄無用武之地之悲憤。又師官狼狽為奸，怎能不憤以諷吾？
師官狼狽為奸實非本愿，吾授人錢財，替人消災，且吾所作所為非吾自身能左右，官欲吾是，吾不得不是。
三月為師，生之所求十有八九未能解，愧師；生溺苦海未能救，愧仁；食豬之食，飲溝之水，愧己；官貪贓不敢語，愧正；更憤己成其爪牙助以炸生之母之血汗，愧為人也。
吾思之，夜不能寢，坐不能安，方知此乃是非之地，不可久留，遂辭，去也。
后記：學校本來是被社會稱為學習圣地，沒有污染的地方。教師本是人們心靈的工程師，教學育人?？墒乾F(xiàn)在的社會，錢權鉤結現(xiàn)象竟連校內也能看見，這教學生如何安心讀書作到心無雜念，豈不是成了紙上談兵。本文借以一個教師的故事側面描寫某些學校掛以育人之名來育錢，揭露某些學校的惡行。希望一些行為不正的為官為師之人好自為之。
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