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章太炎故居的門(mén)不大，黑瓦白墻，像個(gè)低調(diào)的讀書(shū)人。我跟著老師走進(jìn)院子，石榴樹(shù)結(jié)著紅紅的果子，老師說(shuō)，這樹(shù)是章先生親手種的，“他說(shuō)石榴多子，象征著國(guó)家人丁興旺”。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。

屋里的書(shū)架上擺滿了舊書(shū)，紙頁(yè)黃得像秋葉。老師指著一張老照片：“章先生是個(gè)大學(xué)問(wèn)家，但更愛(ài)自己的國(guó)家。” 他年輕時(shí)寫(xiě)文章罵清朝的壞官，被關(guān)進(jìn)牢里，還在牢里讀書(shū)，“他說(shuō)國(guó)家再難，讀書(shū)人的心不能倒”。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升

墻上掛著章先生的書(shū)法，字寫(xiě)得剛勁有力，像一根根挺直的竹子。老師說(shuō)，他晚年在蘇州辦學(xué)校，教學(xué)生要 “愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓”，學(xué)生們都說(shuō)，聽(tīng)他講課，像喝了烈酒，心里熱乎乎的。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）

我摸著書(shū)架上的舊書(shū)，好像能摸到章先生的溫度。老師說(shuō)，他去世時(shí)，好多百姓來(lái)送他，有人舉著牌子寫(xiě) “太炎先生，精神不死”。

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離開(kāi)時(shí)，石榴樹(shù)的影子落在地上，像個(gè)大大的 “國(guó)” 字。我突然懂了，愛(ài)國(guó)不是喊口號(hào)，是像章先生那樣，不管多難，都想著讓國(guó)家變好。

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現(xiàn)在想起那棵石榴樹(shù)，我總覺(jué)得它結(jié)的不是果子，是章先生的心愿。原來(lái)有些精神，就像樹(shù)一樣，根扎在土里，會(huì)越長(zhǎng)越旺，護(hù)著我們的國(guó)家。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）

多維立意：1. 歷史人物的愛(ài)國(guó)情懷；2. 知識(shí)分子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；3. 精神傳承的力量
作文題目：1. 《故居里的愛(ài)國(guó)心》；2. 《我敬仰的______（名人）》；3. 《永不褪色的精神》