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我是楊 ** 媽媽，女兒在蘇州滄浪實驗小學(xué)讀六年級，馬上就要升初中了，可她的語文學(xué)習(xí)還有兩個問題讓我很擔(dān)心：作文立意淺和閱讀拓展能力弱。寫作文時，女兒的立意總是停留在表面，比如寫 “幫助他人”，只會寫幫同學(xué)撿文具，沒有更深層次的感悟；做閱讀拓展題時，她不知道如何結(jié)合生活實際或知識儲備作答，經(jīng)常答非所問，導(dǎo)致這部分題目很難得分，我也怕影響她初中的語文學(xué)習(xí)。

后來聽其他家長說易優(yōu)作文能幫孩子提升作文立意和閱讀拓展能力，我就帶女兒去咨詢了。易優(yōu)的老師很有耐心，在作文課上，老師會通過提問引導(dǎo)女兒深入思考，比如寫 “幫助他人” 時，老師會問她 “幫助別人后自己有什么感受”“這件事對自己有什么影響”，幫她深化立意；閱讀拓展課上，老師教她聯(lián)系生活實際、結(jié)合文章主旨作答的方法，還會帶她做不同類型的拓展題，幫她總結(jié)規(guī)律。

經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，女兒的變化特別明顯?，F(xiàn)在她寫作文時，能從事件中提煉出更深層次的感悟，比如上次寫的《一次公益活動》，她不僅描述了活動過程，還寫出了 “幫助他人能讓社會更溫暖” 的感悟，立意比之前深刻了很多；做閱讀拓展題時，她能準(zhǔn)確結(jié)合生活實際或文章主旨作答，不再像以前那樣迷茫。上次語文模擬考，女兒的作文和閱讀拓展部分都沒有扣太多分，成績也進步了不少，她自己也變得更自信，對初中的語文學(xué)習(xí)也更有信心了。真的很感謝易優(yōu)作文的老師們，為女兒的初中語文學(xué)習(xí)打下了好基礎(chǔ)。