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　　我的奧拉星亞比很強(qiáng)，你們喜歡就來(lái)玩吧，我?guī)銈兇駼OOSBOOSBOOS。一副粉紅色的眼鏡，一張秀氣的瓜子臉，形成了兩面派的我。在學(xué)校，我扮演的是乖巧的小綿羊的角色；而在家，我則成為了活潑的小松鼠，東竄竄，西走走。
　　在學(xué)校里，學(xué)習(xí)、成績(jī)、作業(yè)量使我無(wú)法放開自我。尤其是在課堂上，當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，其他的同學(xué)都躍躍欲試地去回答問(wèn)題，而我則沉默寡言，從不舉手。原本活躍的課堂，似乎因?yàn)槲业木壒识淝辶藥追?。其實(shí)，我也不知道為什么我不愿意舉手發(fā)言，是因?yàn)槟懶∶?？還是因?yàn)榕禄卮疱e(cuò)問(wèn)題而被同學(xué)嘲笑呢？總之，在課堂上，我充分地體現(xiàn)了沉默是金這個(gè)詞的意思。
　　但是在家里，情況則截然不同。在家里，我一會(huì)兒進(jìn)房間畫畫，一會(huì)兒又沖出來(lái)拿呼啦圈轉(zhuǎn)幾下。有時(shí)，難得我進(jìn)房間因看書二能安靜一下，同學(xué)一個(gè)電話打來(lái)，我就風(fēng)風(fēng)火火地飛出去了，連媽媽也拿我沒辦法。反正呢，只要我在家，家里就會(huì)變得烏煙瘴氣、雞犬不寧。媽媽就數(shù)落我：你呀，在外面就是個(gè)乖寶寶，在家就成了瘋丫頭，你把你那雙重性格的順序調(diào)一下行不行啊？
　　唉，因?yàn)槲业膬擅媾尚愿?，老是讓別人誤會(huì)我。這不，就有個(gè)老師以為我得了抑郁癥！
　　記得學(xué)校一次開家長(zhǎng)會(huì)，媽媽問(wèn)老師：老師，我家那個(gè)在學(xué)校怎么樣？有沒有犯錯(cuò)？老師就說(shuō)了一句讓我媽震驚的話：她挺乖的，但就是不愿意說(shuō)話，我建議你帶她到醫(yī)院檢查一下，我懷疑她得了抑郁癥！這句話讓媽媽傷透了腦筋。唉，實(shí)際上，我也想讓自己在學(xué)校就如同在家里一樣，成為一個(gè)活潑開朗的女孩兒。
　　我曾經(jīng)試圖改變過(guò)自己，讓安靜與活潑結(jié)合在一起。該安靜時(shí)就安靜，該活潑時(shí)就活潑，但終究也未能成功改變自我?，F(xiàn)在，我依然是那個(gè)兩面派性格，上課永遠(yuǎn)也不愿意舉手發(fā)言，其他時(shí)候，我又成了活潑那一派。唉，這種兩面派性格，使我不能把真正的我展現(xiàn)出來(lái)。猜猜看，哪面才是真正的我呢？是安靜，還是活潑？
　　我喜歡而又有點(diǎn)討厭我的兩面派性格，因?yàn)槲蚁Ｍ馨颜嬲淖约赫故境鰜?lái)！
　　實(shí)驗(yàn)一年級(jí):張然 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。