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　　跑呀，跑呀，我們終于跑到了村里的水磨坊那。于是，我給小伙伴么分好工，兩人一組，分頭找，如果沒有找到的話，就回這兒來集合，“好！”小伙伴們一齊答應，我們奮力的左找右找，但還是沒有找到，有的小伙伴泄了氣，就回到了磨坊那里，其他的小伙伴也陸續(xù)回到了那里，“咦，菲菲還沒有回來呢！”我們就將全部的希望都寄托在了她的身上。
　　“看！她回來了！”一個小伙伴說道，我們急忙跑過去，問：“怎么樣，我們的風箏找到了沒有？“她說：”風箏沒找到?！罢斘覀儌牡每煲鳒I時。我們看到了在50米遠的地方，有一個小男孩，他的手里拿著一個風箏，我們急忙向他跑去，一眼就認出了他手里的風箏，那不正是我們的”幸福鳥“嗎？”是啊“我有一點不好意思的說：”小朋友，你手里的風箏是我們的，我們已經找了好幾天了，都沒有找到它，你可以將它還給我們嗎?'小男孩說：“可……可以?！庇谑?，我就到他手里拿風箏，但他緊握著不肯放，我們又能有什么辦法呢？我們和他聊了一會兒，知道他叫樂樂，爸爸因病去世，媽媽也因為三年前一場車禍而喪失了生命，他被這突如其來的噩耗嚇壞了，現(xiàn)在，他和奶奶相依為命，雖然他才9歲，但他很懂事，每天很早就起來做早飯，平時還要洗衣，非常辛苦，這個風箏是他在砍柴的路上撿到的。知道了他這么可憐，我們也有些于心不忍了，經過商量，我們決定把這個風箏送給他，他可樂壞了。我們和樂樂玩了一些時間，然后就去了他家，幫他干了一些活，我們還約定，以后，每天都一起嬉鬧，至于地點嘛，就在磨坊那里咯。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
　　五年級:杜林潔 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。