周五下午放學(xué)時，天空突然下起了大雨，豆大的雨點砸在地上，濺起小小的水花，校門口擠滿了躲雨的同學(xué)。我撐著傘準(zhǔn)備走，忽然看見同桌蘇曉站在屋檐下，眉頭皺著，手里緊緊攥著書包帶 —— 她今天沒帶傘。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
我走過去，把傘往她那邊挪了挪：“蘇曉，我們一起走吧！” 她驚訝地抬起頭，眼睛亮了起來：“真的嗎？謝謝你！” 我們并肩走著，雨 “嘩啦啦” 地打在傘上，傘有點小，我的肩膀很快濕了一片，可看到蘇曉干爽的衣服，我心里一點也不覺得冷。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
走到一個十字路口，蘇曉突然停下：“我家就在前面，你快回家吧，不然你媽媽該擔(dān)心了?！?我把傘塞給她：“我家離得近，跑幾步就到了，傘你明天還我就行?！?沒等她說話，我就沖進了雨里，雨點打在臉上涼涼的，可我卻覺得特別開心，好像有股熱流在心里跑。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
第二天上學(xué)，蘇曉把傘還給我，還帶了一塊熱乎乎的面包：“昨天謝謝你，這是我媽媽烤的?！?我咬了一口面包，甜甜的，像心里的味道。抬頭看，天上掛著一道彩虹，紅、橙、黃、綠，像一座彩色的橋。原來幫助別人的快樂，就像雨后的彩虹，總會在不經(jīng)意間出現(xiàn)。
(易優(yōu)作文點評：標(biāo)題《雨中的溫暖》點明主題與氛圍，簡潔溫馨。內(nèi)容中，下雨的環(huán)境描寫營造場景，遞傘、塞傘的動作刻畫生動，“心里不覺得冷”“熱流在心里跑” 的心理描寫真實，結(jié)尾彩虹的景物描寫呼應(yīng)主題，傳遞積極情感。缺點是對蘇曉的表情細(xì)節(jié)描寫不足。改進建議：可增加 “蘇曉接過傘時，嘴角彎成了月牙，眼睛里像有星星”，讓友情更鮮活。)
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應(yīng)試技巧。蘇州小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報名：181-1815-9898
