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　　我威風地站在領獎臺上，雙手捧著一張獎狀，我覺得此時是最開心的。
　　在一個陽光燦爛的下午，語文老師開開心心的拿著一張報紙向大家宣布，說：“我們班的一位同學的作文登上了《青蘋果日報》，他就是小李，掌聲送給他?！蔽衣犃艘槐娜吒?，頓時心花怒放，仰著頭哈哈大笑，雙手坐著勝利的手勢。心想：我從一年級開始投了這么多次稿，今天終于達到了自己的愿望，可真是“功夫不負有心人?！毖?！語文老師剛把報紙掛在門口外，我和同學們就一窩蜂向哪兒跑去，我瞪大眼睛，一字一字仔細地看著報紙。不錯！這正是我暑假時寫的一篇讀后感。題目是：讓孩子與大自然親密接觸——讀《笑貓日記·云朵上的學校》有感。這篇作文是語文老師幫我修改的，我把作文的內容換了兩次才定稿的，所以，這篇作文我花了很大的心思。
　　不久，老師通知我：“小李，你快去升旗儀式場領獎?！蔽襾淼缴靸x式場，那里人山人海，我好不容易才找到領獎區(qū)。到了發(fā)獎時間，主任說：“……小李……在《青蘋果日報》中發(fā)表作文，獲得優(yōu)秀作文獎，掌聲鼓勵。”伴隨著雷鳴般的掌聲，馮校長親自發(fā)獎狀給我，我威風地站在領獎臺上，雙手捧著這張獎狀，我的心甜滋滋的。
　　我最開心的事在寫作的路上，由于不斷地堅持，最終獲得了認同。我會繼續(xù)努力。
　　三年級:書王智慧
　　點評：文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。
　　文章內容清晰明了，從字里行間都能感受到小作者激動的心情，老師建議小作者可以將事件細化，通過動作對話等多種形式表達會更好，加油。
　　點評老師：孟祥琦 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。