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蘇州園區(qū)小學(xué)閱讀寫(xiě)作雙訓(xùn) 精品小班 答題準(zhǔn)確率提升


蘇州園區(qū)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,閱讀和寫(xiě)作密不可分 —— 閱讀積累的素材和技巧能助力寫(xiě)作,寫(xiě)作能力的提升也能加深對(duì)閱讀的理解。但不少孩子存在 “閱讀答題不準(zhǔn)”“寫(xiě)作內(nèi)容空洞” 的問(wèn)題,易優(yōu)作文推出小學(xué)閱讀寫(xiě)作雙訓(xùn)精品小班,同步提升讀寫(xiě)能力,提高答題準(zhǔn)確率。

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精品小班每班 8-10 人,老師能充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的讀寫(xiě)情況。雙訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的 “閱讀課 + 寫(xiě)作課”,而是將兩者結(jié)合教學(xué) —— 比如在閱讀課上學(xué)到 “細(xì)節(jié)描寫(xiě)”,會(huì)在寫(xiě)作課上讓孩子運(yùn)用 “細(xì)節(jié)描寫(xiě)” 寫(xiě)一段話;在寫(xiě)作課上遇到 “素材不足”,會(huì)在閱讀課上引導(dǎo)孩子積累文章中的好詞好句和事例,實(shí)現(xiàn) “讀寫(xiě)互通”。

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閱讀部分側(cè)重 “答題準(zhǔn)確率提升”。老師會(huì)教孩子 “審題技巧”,比如圈畫(huà)題干中的關(guān)鍵詞,明確答題要求;還會(huì)教孩子 “答題模板”,比如概括內(nèi)容用 “人 + 事 + 結(jié)果”,賞析句子用 “手法 + 內(nèi)容 + 情感”,避免答非所問(wèn)或漏答。同時(shí)會(huì)通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),讓孩子熟練運(yùn)用技巧,提高答題準(zhǔn)確率。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu),蘇州名校沖刺培訓(xùn),(Tel:181-1815-9898)20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。

園區(qū)金雞湖學(xué)校 3 年級(jí)的張同學(xué),參加雙訓(xùn)前,閱讀答題準(zhǔn)確率只有 60%,寫(xiě)作常因素材不足寫(xiě)不長(zhǎng)。在小班課上,老師幫他梳理了閱讀答題模板,還教他從閱讀文章中積累素材。2 個(gè)月后,他的閱讀答題準(zhǔn)確率提升到 85%,寫(xiě)作時(shí)能運(yùn)用積累的素材和技巧,作文字?jǐn)?shù)從 200 字提升到 350 字,內(nèi)容也更充實(shí)。 蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作精華課,(tel:181-1815-9898)有趣、有用、提分快

雙訓(xùn)內(nèi)容貼合蘇州小學(xué)語(yǔ)文教材和考試大綱,涵蓋各年級(jí)的閱讀和寫(xiě)作考點(diǎn)。老師會(huì)定期進(jìn)行 “讀寫(xiě)小測(cè)試”,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,針對(duì)測(cè)試中暴露的問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)布置 “讀寫(xiě)結(jié)合作業(yè)”,比如讓孩子讀完一篇短文后,寫(xiě)一段自己的感受,進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫(xiě)能力。

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如果您家孩子在園區(qū)讀小學(xué),想同步提升閱讀寫(xiě)作能力,易優(yōu)作文的雙訓(xùn)精品小班是好選擇。小班教學(xué)效果好,讀寫(xiě)互通提分快,現(xiàn)在報(bào)名可免費(fèi)領(lǐng)取讀寫(xiě)練習(xí)手冊(cè)和答題技巧卡,助力孩子提高答題準(zhǔn)確率,寫(xiě)出好作文! 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn),(TEl:181-1815-9898)蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升



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