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學(xué)生失去了創(chuàng)作力嗎？
　　我這里說(shuō)的創(chuàng)作力，并非別的，僅指作文方面。
　　最近涉獵了許多學(xué)生的作文，包括滿(mǎn)分作文，發(fā)現(xiàn)它們大多都有一條固定的套路：大量地引經(jīng)據(jù)典，摘詩(shī)拈詞，歷史古文氣息泛濫成災(zāi)。我納悶：他們到底是在寫(xiě)文章呢還是在翻歷史的舊賬？感覺(jué)就是用詩(shī)詞將幾個(gè)無(wú)病呻吟的嘆句連接起來(lái)，占占空間，炫耀一下文采罷了。
　　我這樣說(shuō)并非全盤(pán)否定引用詩(shī)句，引用詩(shī)句固然有好處，但這是建立在適當(dāng)?shù)牧Χ壬系?，像山水畫(huà)一樣，略加點(diǎn)染即可，切不可大肆渲染，恣意鋪排，這樣便會(huì)喧賓奪主了；像天空中的云彩，適量可襯托太陽(yáng)，但若烏云密布，太陽(yáng)的主體地位便不保了。
　　奇怪的是，這樣的作文在滿(mǎn)分區(qū)上屢見(jiàn)不鮮，而老師們對(duì)此也是贊不絕口，說(shuō)什么“詩(shī)詞典故信手拈來(lái)，縱橫捭闔，旁征博引，有深厚的文學(xué)功底?！焙呛?，與其說(shuō)他們腦子里的墨水多，倒不如說(shuō)是盜版手段高明吧，這樣的行徑給他們安上一個(gè)“文化盜竊罪”也不為過(guò)吧？不知道閱卷老師們?cè)跍睾偷胤糯笏鼈內(nèi)A麗的一面時(shí)，有沒(méi)有更犀利地審視它們內(nèi)在的貧瘠與現(xiàn)代作文潛伏的危機(jī)？
　　我想，出現(xiàn)這種“作文危機(jī)”的原因很簡(jiǎn)單：這類(lèi)作文來(lái)得太容易，又備受老師青睞，于是他們更來(lái)勁了，開(kāi)頭一首詩(shī)，結(jié)尾一闕詞，中間呢，更是變換著形式套用著各種古人留下的現(xiàn)存句子，講述著各種人們耳熟能詳?shù)娜宋锕适?，或是復(fù)述著歷史，學(xué)著古人的腔調(diào)講大道理。而中間，便一味地灌輸著華麗的抒情和“深沉”的感慨，有的甚至直接將詩(shī)詞翻譯過(guò)來(lái)成為自己的囊中之物，以此獲得“文采灼灼”的殊榮。呵，這就是滿(mǎn)分作文的訣竅！
　　如果說(shuō)現(xiàn)代作文是用詩(shī)詞典故堆砌起來(lái)的，那我斗膽問(wèn)一句：幾千年前我們的先人是如何創(chuàng)作大量的文學(xué)作品的？那些詩(shī)人詞人又是如何開(kāi)辟詩(shī)詞天地的？
　　這讓我聯(lián)想起現(xiàn)今華語(yǔ)流行樂(lè)壇的一大現(xiàn)象：翻唱專(zhuān)輯層出不窮。庾澄慶的《哈林夜總會(huì)》，方大同的《可啦思刻》，莫文蔚的《回味》等等。有人說(shuō)這是用老歌唱出了新意，經(jīng)典重新演繹，但我認(rèn)為這只是換湯不換藥的表現(xiàn)。翻唱的專(zhuān)輯來(lái)得容易，一年可以出兩三張，課實(shí)際卻是在浪費(fèi)資源，只求數(shù)量不求質(zhì)量，原創(chuàng)音樂(lè)的地位被基本壟斷。如果說(shuō)這樣做是為了挽救蕭條的音樂(lè)市場(chǎng)，那本人敢妄斷：那只是短暫的煙火，燦爛之后便是癱瘓，真正一蹶不振。 作文能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
　　音樂(lè)如此，作文亦如此。這個(gè)宇宙只有一個(gè)太陽(yáng)，同一個(gè)人的影子只能有一個(gè)，欣賞是種美德，但是走在別人后面，我擔(dān)心別人會(huì)看不到他們，到最后他們只能成為別人的影子，成為詩(shī)詞的傀儡，歷史的奴隸，永遠(yuǎn)只能依靠別人的作品來(lái)證明自己的存在。
　　平坦大道固然容易走，因?yàn)閯e人已經(jīng)幫你鋪好了路，但你所看到的風(fēng)景永遠(yuǎn)都只是別人看過(guò)的，你永遠(yuǎn)無(wú)法給別人表達(dá)驚喜，而那些荒蕪的等待人去開(kāi)辟的小徑里，往往蘊(yùn)含著無(wú)窮的寶藏，那是給開(kāi)拓者真正的勛章！
　　文章貴在新意，創(chuàng)新永遠(yuǎn)是進(jìn)步的動(dòng)力。正如品牌的力量一樣，如果有朝一日世界的產(chǎn)品都由“**”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊?guó)創(chuàng)造”，那么離我們中華民族再次突破的日子也不久了。而這也是我愛(ài)好創(chuàng)作詩(shī)詞的緣由，雖然往往不被人所稱(chēng)贊，但我寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受，我就覺(jué)得很充實(shí)，很坦然。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
　　然而，又有多少學(xué)生在真正挖掘他們內(nèi)心深處創(chuàng)作的靈感呢？
　　嗚呼！文化仍需進(jìn)步！思想仍需革命！
　　(作文點(diǎn)評(píng)：結(jié)構(gòu)不合理，論述語(yǔ)言無(wú)感染力，論述不深刻)
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