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　　青島市唐山路小學(xué)六年級二班王萍萍今天，我和妹妹要乘坐青島至即墨的公共汽車去姥姥家。在長途站等了好長時間，才見一輛公共汽車駛來。我們上了車，見車上已經(jīng)坐滿了人，只好在車門附近站著了（交待事情發(fā)生的時間、起因）。車到南渠車站，上來了一位白發(fā)蒼蒼拄著拐杖的老奶奶。老奶奶也只好在車門附近站著。車一晃，老奶奶差點兒晃倒。這時，一位大姐姐看見了，就從座位上站起來走過去扶著老奶奶，說：“老奶奶，您坐這兒吧?。ㄒ變?yōu)作文——專業(yè)中小學(xué)閱讀寫作培訓(xùn)）”老奶奶感激地說：“謝謝……！”正當(dāng)老奶奶要坐下時，一位大哥哥竟然一屁股坐在了座位上。大姐姐急忙說；“你讓開行嗎？這是我讓給老奶奶的座位?！贝蟾绺鐫M不在乎地說：“這又不是你家的座位，你管得著嗎？誰占著就是誰的?！边@時，車上的人露出氣憤的神情，一位叔叔實在看不下去了，就對大哥哥說；“你難道不知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德嗎？”大哥哥面不改色地說；“我知道又怎么樣，不知道又怎么樣，關(guān)你什么事？”叔叔氣得漲紅了臉（事情的發(fā)展。把兩種人的行為對比著寫）。這時鄰近的一個小學(xué)生把座位讓給了老奶奶，眾人向他投去贊許的目光（事情結(jié)果）。大哥哥似乎覺察出了大家對它的鄙視，歪著頭一直望著車窗外，到流亭時他低著頭匆匆地下了車。我想，誰叫你不像這個大姐姐和小同學(xué)一樣，做一個尊敬老人的人?。▽懯虑榻Y(jié)果及自己的感想）。簡評：作者描寫了在給老人讓座一事上兩種截然不同的做法，兩種做法形成了鮮明的對比，批評誰，表揚誰讀者一目了然。這是因為作者能明辨是非，又能在觀察時抓住人物語言動作的特點，對比手法的運用恰當(dāng)，表達(dá)能力較強。但這類題材的作文太多了，應(yīng)該想想怎么寫出新意來。朱維山指導(dǎo)、點評博客地址httP：／／blog．sina．com．cn／zwsQQ：657924194 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。