水漾從小就體弱多病.膠囊、沖劑、口服液、點滴瓶，是水漾成長路上的另類交響曲，但她很幸福，因為，媽媽很愛她。上了初中，水漾的病情在加重，爸爸、媽媽在四處求醫(yī)無果后，除了摟著水漾，愛憐地用唇語寬慰她之外，還能做什么呢？初三了，隨著學習的壓力，水漾的毛病讓爸爸媽媽越加心疼和心焦。于是，媽媽開始頻繁地往水漾的書包里塞抑制病菌的藥。晚飯后：“漾兒，媽媽把藥放在書包的網(wǎng)袋里了，明天課間操記得吃兩粒，開水你到老師辦公室里去要點，膽子大點啊......”睡覺前:“漾兒，明天的藥記著吃，不然又要難過了......”凌晨：媽媽靜悄悄地起床又去水漾的書包里摸一摸，臉上露出欣慰的神情輕輕地回到房間睡覺。早晨，媽媽照例早早地起了床:“漾兒,今天一定要記得吃......”水漾背起書包，腳底一抹油，跑了。晚上回到家，媽媽看著女兒網(wǎng)袋里尚未開封的藥，先頓了頓，轉而臉色變得難看:“你藥為什么不吃?這樣斷斷續(xù)續(xù)怎么行?不吃藥再生病怎么辦?這藥伴水一吞這么簡單的事為什么不做?你今天早上在干嘛?......”水漾聳了聳肩“忘了”媽媽愕然。忘了。多簡單啊！第二天，媽媽在水漾的衣袋里放了一個手機，當然藥是少不了的?！把鷥?，你把手機收好，我把鈴聲調成振動的了，到時到吃藥時間，我打個電話給你，你感覺衣袋振動了就吃藥啊！”水漾不耐煩地把手機甩給了媽媽:“學校不允許帶手機！這是校規(guī)！”可在水漾臨走前，媽媽“冒險”硬把手機塞進了女兒的衣袋。上課了，大家很安靜、很安靜。突然,水漾感覺衣袋麻麻的,一摸,手機......!看著手機屏幕上那串熟悉的電話號碼水漾愕然,她覺得握緊手機的手都是麻麻的、鼻子也開始麻麻的了。這種感覺，是來自于母親的感動?！芭距毖蹨I打到了課桌上，很響、很響。響得連老師也走過來，看著水漾手里依舊還在振動的手機，慍怒了:“學校嚴令禁止帶手機!這是校規(guī)!你不知道嗎?”“知道......”水漾連頭也沒抬一下地答到，“那為什么還帶來！？”“因為母愛......”水漾哽咽著站起來,任憑淚水流滿臉龐...... ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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