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　　水罐里涌出了一股巨大的、清澈又新鮮的水流。小姑娘被眼前的景象驚呆了，好半天晃不過神來，小姑娘揉了一下眼睛，說：“是水！是水！是新鮮的水！”說完，小姑娘興高采烈地跑回家，叫道：“媽媽！有水喝了！”媽媽接過水，喝了幾口之后，小姑娘發(fā)現(xiàn)媽媽那彎彎的背變得筆直筆直了；雪白的頭發(fā)變得烏黑烏黑了；那蒼白的皮膚變得紅潤了......忽然，小姑娘想起村民們還沒有喝水呢！于是抱著水罐興沖沖地跑出家門，大聲地說：“水來了！水來了！”村民們聽到消息后，帶著罐子從四面八方趕來，已經(jīng)奄奄一息的村民們喝了水，一下子變得精神百倍；小朋友們最開心了，他們沖了過來，一邊喝著水，一邊玩著開心的游戲。水一直流啊流啊，流了三天三夜還不停。水流向田野，龜裂的土地吸足了足夠的水份后，慢慢地愈合起來；無精打采的莊稼大口大口、咕咚咕咚地喝著水，不一會兒，就變得昂首挺胸，開花結(jié)果了；大地媽媽松開雙手，種子寶寶掙脫了出來，奮力地向上攀爬.....水流向森林,好久好久沒有喝到水的大樹貪婪地吮吸著水分,馬上舒展開了它那粗壯的枝條.打卷的葉子張開了,抽出嫩芽,一下子變成了翠綠翠綠的大傘；枯黃枯黃的小草像潑上了綠色的顏料，霎時間，變成了一片綠色；喝了水的野花張開笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)的錯落在草地上，給草地增添了無限生機(jī)；大象伯伯不緊不慢地走來，伸出長鼻子，吸了一堆水，舉起鼻子往身上噴；河馬大叔迫不及待地跳進(jìn)水池，過了一會兒，它干脆趴在水池里，不走了......水流向干裂的河床。小溪唱起了歌兒，小魚快樂地游著，把這個故事傳遍四方。名師點(diǎn)評：這篇續(xù)寫的作文語言通順流暢，條理性也比較好，事件敘述清楚明白。原文中小姑娘的善良和孝心讓水罐變得神奇，“水罐里涌出了一股巨大的、清澈又新鮮的水流”。續(xù)寫的作文緊跟原文，讓小作者的善良更加惠及村民以及萬物。作文中擬人和比喻手法的運(yùn)用，更讓作文充滿了感染力。作文略感不足是與原文在寫作風(fēng)格上不夠一致，不夠?qū)τ谝粋€三年級的小同學(xué)，這樣的要求是過高了。（學(xué)樂中國特聘教師：羅丹娜老師）2009-4-209:18:00 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。

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