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高三議論文《閱讀》


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)

  花的隕落,葉的飄零,風(fēng)的追尋,還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書(shū)香的青卷。
  ——題記
  掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),有孟浩然的“草木本無(wú)意,榮枯自有時(shí)?!钡母锌?;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn),今見(jiàn)功名勝古人?!钡拈熯_(dá)衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見(jiàn)?!钡睦`綣情愫……
  閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花,尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程,如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立,臘梅般孤傲,雪蓮般的孜孜然遺世獨(dú)立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅(jiān)韌的局域上,讓我們感覺(jué)到活著的意義,明白到人的一生不應(yīng)虛度年華,碌碌無(wú)為。
  閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月,美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里,你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難,難于上青天?!钡母锌荒憧梢耘c徐志摩在康橋信步徜徉,共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng),去探索是自己化作蝴蝶,亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上,去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
  閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶,翩躚起舞;宛如一只野鶴,在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界,我目空一切,將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。
  青燈下,這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷,右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔,無(wú)暇撞擊著心靈,迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花,匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí),當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云:“心中有路,則路通矣。”
  閱讀,是人生道路上采擷生活的音符,醞釀出一曲膾炙人口的旋律,唱奏出青春之歌,灑遍每一個(gè)角落。閱讀,是睿智的,它會(huì)一直載你通向彼岸。

作文點(diǎn)評(píng):閱讀是拾取朝花,是穿越的水中月,是凈土,是音符。閱讀在作者的筆下,那樣美,美的令人心醉。文章條理清晰,語(yǔ)言華美,無(wú)數(shù)恰當(dāng)?shù)脑?shī)文引用猶如珍珠點(diǎn)綴其間,增加了文章的可讀性。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。

《高三議論文《閱讀》》添加時(shí)間:2024-08-17;更新時(shí)間:2025-08-09


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