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　　作文，在語(yǔ)文中考中占據(jù)半壁江山，可以說(shuō)，作文的成敗，直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的高低。在初三總復(fù)習(xí)中，作文應(yīng)是復(fù)習(xí)的重中之重。如何在現(xiàn)階段短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好作文呢？
　　·寫作材料的高密度積累
　　通過(guò)幾年的閱讀，學(xué)生在閱讀量上收獲頗豐，但要真正用好這些材料，讓這些材料“內(nèi)化為自己的東西，還需要初三階段的高密度積累、歸納整理和強(qiáng)化鞏固。重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作：①梳理歸納、活學(xué)活用課內(nèi)材料；②拓展延伸，繼續(xù)加大課外閱讀量；③放飛思維，進(jìn)行課外名言警句、詩(shī)詞的分類整理；④陶冶情操，進(jìn)行美文的初步賞析和積累；⑤升華認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)事物的敏銳洞察力和對(duì)問(wèn)題的深刻判斷力；⑥習(xí)慣積累，重點(diǎn)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、寫作習(xí)慣等。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
　　·寫作方法的遷移運(yùn)用
　　“文無(wú)定法，但非無(wú)章可循。作文總復(fù)習(xí)的第二階段，要在大量閱讀的基礎(chǔ)上，歸納各種各樣的寫作手法并運(yùn)用之。如通過(guò)讀《愛蓮說(shuō)》、《陋室銘》就要明確如何托物言志；讀過(guò)《海燕》、《白楊禮贊》，就要?dú)w納出象征手法的特點(diǎn)……
　　在閱讀中，精心探析各種寫作手法的特點(diǎn)，細(xì)心揣摩各種寫作手法的運(yùn)用，會(huì)受到潛移默化的影響，種種寫作手法會(huì)自然而然地運(yùn)用到自己的寫作中來(lái)。
　　·寫作技巧的理性思考
　　作為考試作文，在形式上追求一點(diǎn)“色彩是必要的。在形式上講究一點(diǎn)技巧，會(huì)給人的耳目以新鮮感，從而占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。在作文復(fù)習(xí)的最后一個(gè)階段，要在以下幾方面下點(diǎn)功夫：①安排一個(gè)合理的順序，使作文思路清晰，層次分明；②精心錘煉開頭、結(jié)尾，使之成為“鳳頭、“豹尾；③給作文一個(gè)亮麗的“包裝，如文前寫題記、文中擬小標(biāo)題、采用書信體、日記體、戲劇體等形式。這些方面的技巧，都要建立在作文材料豐富、寫作手法使用得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，要根據(jù)內(nèi)容，理性思考，做合理選擇，不可單純追求技巧，否則作文會(huì)面目可憎，令人生厭，效果適得其反。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升



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