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誰出事了？


　　 漫畫描繪了大街上一個小孩子踩到西瓜皮摔了一跤，小孩子坐在地上迷?？粗謩e代表家庭、學(xué)校、社會的三個人——他們關(guān)切而又警惕地說：“出事了吧！”這樣一幅場景，作為一個孩子，看了這幅漫畫自然認(rèn)同地笑了：家庭、學(xué)校、社會常常給予現(xiàn)在的獨生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責(zé)。
　　現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個孩子，兩個家長甚至祖父母輩關(guān)注、教育著一個獨苗，除了溺愛問題、孩子交往能力問題、孩子自我心理問題，還導(dǎo)致了漫畫中過分、夸大的教育問題。僅僅摔了一跤，或者生活中出現(xiàn)的小磕小碰和一些小挫折，三方面的教育者便以“不聽老人言”的說教者姿態(tài)圍住孩子，孩子既失去了自己反省錯誤、總結(jié)教訓(xùn)的機會，也失去了獨立地、勇敢地自己爬起來的機會。
　　有一個熟悉的報道，美國的小孩子在玩耍時不慎摔倒，孩子痛得齜牙咧嘴，忍不住哭起來，高大的父親站在一邊，微笑著鼓勵兒子自己爬起來，孩子于是含著淚花爬起來。而一位中國父親在對待類似的事情時，都會大聲地喝斥孩子不聽話到處亂跑，“出事了吧！”然后抱起孩子。
　　日本的經(jīng)濟起飛重要的一點是靠教育、培養(yǎng)人才。中國的教育同樣提出了人才強國的戰(zhàn)略。近年來，中國高度關(guān)注教育問題，大付出大投入我國教育。然而這則漫畫表現(xiàn)的問題給我們敲響了警鐘：同樣是關(guān)注教育，我們的“關(guān)注”是否存在問題？
　　教育者過多過分的關(guān)注、不必要的指責(zé)讓孩子少了磨礪鍛煉的機會，少了培養(yǎng)自己處理問題能力的機會，少了獨立戰(zhàn)勝挫折的機會。這必然會導(dǎo)致畸形的人才和人格的不健全。所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”，就是窮人的孩子有更多的鍛煉自己的機會?！案袆又袊宋铩焙閼?zhàn)輝正是靠自己打拼磨礪才走出自己的人生之路，他必然比富人家孩子和“關(guān)注”下孩子更見人的品性。
　　中國富裕起來了，中國這個“富人家”的孩子該怎樣教育？
　　不禁要問：誰出事了？孩子？教育？

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