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易優(yōu)作文網(wǎng)——三春暉

三春暉


嚴(yán)玥   (蘇州金雞湖學(xué)校?)
2025-05-26

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全文1000字

 

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  有一扇紙糊的窗,分開(kāi)了你和我。窗外是你,窗內(nèi)是我。待你用心的溫度慢慢溶解這層紙,打通我心底的防線,再用你的光亮來(lái)照耀我心室最底層的潮濕陰暗,讓它,變亮。蒸發(fā) 蘇州中考語(yǔ)文提分,就找易優(yōu)吳老師,針對(duì)性強(qiáng),提分就是快(TEL:181-1815-9898)。

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  人們都說(shuō)“三春暉”是用來(lái)形容母親的,而我卻覺(jué)得老師可以擁有這“專有名詞”。老師如日光般溫暖,如“三春暉”照耀著“寸草心”。 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn),蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>

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  七年級(jí),我跨縣來(lái)到二中讀書(shū)。在這里,我沒(méi)有昔日里熟悉的朋友,談笑的同學(xué),沒(méi)有暖心的小家……一切都是陌生的,讓我加重了思鄉(xiāng)之情。 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn),就找易優(yōu)吳老師,20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),數(shù)百成功案例。(TEL:181-1815-9898)

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  一次冒死用涼水洗了頭之后的第二天晨曉。面紅耳赤的我,頭像被灌入鐵,昏昏沉沉的,五臟俱熱。才得知自己高燒不退。第一時(shí)間想到的不是父母,竟是認(rèn)識(shí)不到一個(gè)星期的班主任楊老師。

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  上完幾節(jié)課后,老師匆忙趕來(lái),帶我去吃早餐,看醫(yī)生。路上還叫我不用擔(dān)心,說(shuō)吃藥之后好得很快的。

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  老師把早餐里唯一的幾塊肉全夾給我,并和藹地說(shuō)到:“多吃點(diǎn),等會(huì)兒才不會(huì)餓。”那關(guān)心略帶溫柔的神情,打通了我的第一面心墻。老師原來(lái)沒(méi)有想象的那么高高在上,可遠(yuǎn)觀而不可親近也。此時(shí)的她身上貌似在發(fā)光,頭頂著光環(huán),如天使般美麗。

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  軍訓(xùn)后的第一節(jié)課是選班干,楊老師說(shuō):“當(dāng)過(guò)班干的請(qǐng)舉手?!彪m說(shuō)我當(dāng)了六年的班干,但我深知,在高手云集的這個(gè)班,還輪不到我。安分守己的過(guò)完初中三年就不錯(cuò)了。選完后,好像還有一個(gè)官職還沒(méi)有定。關(guān)我什么事呢?于是懶洋洋的趴在桌子上。

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  有一個(gè)聲音叫我起來(lái),如夢(mèng)初醒的我,還搞不清楚情況,就糊糊涂涂的接任了一個(gè)大官。好似一個(gè)國(guó)家選總統(tǒng),看熱鬧的被選上了。如同剛偷吃了蜂蜜,那一股甜味,甜到了牙根,甜到了心里。開(kāi)心之余,我明白這官銜的緣由。老師知道跨縣讀書(shū)的難處,她要給予我信心,愛(ài)與勇氣。讓我知道太陽(yáng)光不僅可以照到那些高大的樹(shù)苗,還可以照到一顆不起眼的小草,哪怕是異類的。這位老師能站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生,想著學(xué)生。她已經(jīng)徹底打開(kāi)了直通我心里的大門(mén),她現(xiàn)在是卸下光環(huán)后,走進(jìn)我心里的人。

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  她傳授的不僅是知識(shí),更是親身來(lái)告訴學(xué)生如何做事,如何做人,如何付出而不求回報(bào),如何感恩,如何愛(ài)別人。

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  老師的愛(ài),是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情,她們也從來(lái)不求回報(bào)。人們把老師比作紅燭,比作園丁,比作靈魂的工程師。而我卻覺(jué)得,老師是那恒定的太陽(yáng),永遠(yuǎn)無(wú)私的把自身的光亮照進(jìn)別人的人生,照進(jìn)心靈深處。而在心靈深處,開(kāi)出一朵朵向日葵,枝繁葉茂,欣欣向榮……

 




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