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易優(yōu)作文網(wǎng)——初三中考滿(mǎn)分作文《中考滿(mǎn)分作文:陽(yáng)光?朝霞?欣賞者的眼光》

初三中考滿(mǎn)分作文《中考滿(mǎn)分作文:陽(yáng)光?朝霞?欣賞者的眼光》


貝翊   (蘇州市平江中學(xué)校)

標(biāo)簽: 朝霞 中考 讀書(shū)     2024-09-05


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全文800字


  當(dāng)黎明的第一縷曙光微微灑向大地時(shí),多少黑暗中的青年因?yàn)樗某霈F(xiàn),而放射出了人生的耀眼之光。
  朝霞給了一位青年巨大的文學(xué)魅力。一次,屠格涅夫在無(wú)意中看到了一篇精彩的文章,而經(jīng)他打聽(tīng),這只是位無(wú)名小輩,沒(méi)有什么好作品。然而,屠格涅夫始終不放棄,在找到了作者的姑母后,對(duì)她說(shuō):"你的侄兒是一位奇才,相信他一定能夠在文壇上創(chuàng)出一番輝煌,請(qǐng)他一定要繼續(xù)創(chuàng)作。"這位青年,沒(méi)想到自己落魄時(shí),無(wú)奈地信筆涂鴉竟得到了大作家的賞識(shí)。從此,他便走上了創(chuàng)作之路,他便是后來(lái)享譽(yù)世界的列夫?托爾斯泰。?
  欣賞者心中有朝霞,有燦爛的陽(yáng)光。如果沒(méi)有屠格涅夫的欣賞和成人之美,世上就少了一位頗具盛名的思想家,少了一些頗具意義的書(shū)籍,少了許多忠實(shí)的讀者。臺(tái)灣作家林清玄也有這樣的經(jīng)歷。有一次,在他感嘆人情世態(tài)時(shí),隨手寫(xiě)了一句:"小偷,他們的思維是如此謹(jǐn)慎,手腳是如此靈活,像這樣的人,做世間的任何一件事,都能成就一番事業(yè),為什么要走上不歸路呢?"也正是這句話,啟發(fā)了一位青年小偷糊涂的心靈,一改以往的惡習(xí),現(xiàn)在成了臺(tái)灣幾家連鎖店的老板,生意做得紅火、興旺。當(dāng)他談及創(chuàng)業(yè)之初的經(jīng)歷時(shí),激動(dòng)得說(shuō):"我的一切,都是林先生賜予我的。"?

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  培根說(shuō)過(guò):"欣賞者心中有朝霞,有露珠和常年盛開(kāi)的花朵;漠視者冰結(jié)心城,海水枯竭,叢山荒蕪。"欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種信任與祝?!?
  人們?cè)诳逝侮?yáng)光的同時(shí)已賦予了許多人生命的色彩與活力,欣賞者心中有朝霞,陽(yáng)光贈(zèng)予了朝霞活力。陽(yáng)光,希望之光!生命之光!讓我們?cè)陉?yáng)光的陪伴下,創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天,奏出人生的最強(qiáng)音。
  點(diǎn)評(píng):
  本文作者在考場(chǎng)上能夠根據(jù)話題"陽(yáng)光"和提示語(yǔ)創(chuàng)新構(gòu)思,以自己從讀書(shū)中獲取"欣賞者自己心里須有陽(yáng)光,才能給人以陽(yáng)光"的這一哲理,確立為文章的中心,圍繞它展開(kāi)構(gòu)思謀篇;把自己從閱讀中得來(lái)的文壇軼事和名人名言,作為恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明文章的觀點(diǎn)。小作者談古論今,富有人生哲理,在眾多記敘為主的文章中勝人一籌。這是本文獲得成功的一個(gè)方面。第二,這篇議論性散文,認(rèn)識(shí)深刻,角度新穎,避開(kāi)了議論文的一般模式,寫(xiě)得輕松、活潑,以生動(dòng)的描寫(xiě)開(kāi)篇,以形象的議論結(jié)束,首尾照應(yīng)自然,富有文采。總之,廣博地閱讀,是這篇考場(chǎng)作文成功的最大奧秘。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn),(TEl:181-1815-9898)蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升



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